數學垂線的教學設計
數學垂線的教學設計
教學目標：
1．使學生認識垂線，會判斷兩條直線相交是不是互相垂直，會用三角板畫垂線。
2．使學生知道垂線的性質，理解測定點到直線的距離的方法。
教學重點：判斷兩條直線相交是不是互相垂直
教學難點：理解點到直線的距離
教學過程：
（一）動手操作，得出概念：
1．請任意畫兩條直線（有兩種情況）
2．相交不相交，但經過延長也是相交的`
3．不相交，且經過延長也不相交
4．今天我們研究直線相交的情況。
（二）應用實踐：
1．判斷下列哪組是相互垂直。
（體現不同的方位）
2．從直線外一點畫一條直線的垂線
（1）哪一條線是垂線？
（2）哪一條線段最長？
（3）哪一條線段最短？
（4）從中你得到了什么啟發？
結論1：從直線外一點到直線的距離，與這條直線垂直的線段最短。
結論2：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段的長度，叫做這點到直線的距離。
3．畫下列直線的垂線：P611
4．過一點畫下列直線的垂線：P612
5．韓家簍要修一條公路，請你幫助設計一條最近的連接公路的路：P613
6、P6145
（三）總結提高：
1．垂直、垂線、垂足的定義，區別。
2．會畫垂線。
（四）作業：
作業本
【數學垂線的教學設計】相關文章：
《畫垂線》教學設計07-26
數學教學設計12-27
初中數學優秀教學設計04-21
小學數學教學設計：《找規律》04-06
數學課堂教學設計08-24
乘法分配律數學教學設計03-24
小數乘小數小學數學教學設計03-20
數學優秀的教學設計模板（通用11篇）04-21
《圓柱的體積》數學教學設計（精選5篇）03-20