两个人做人爱视频免费,97久久精品人人搡人妻人人玩,欧洲精品码一区二区三区,999zyz玖玖资源站永久

我要投稿 投訴建議

馬拉松的故事優秀教學設計

時間:2021-04-30 19:33:29 教學設計 我要投稿

馬拉松的故事優秀教學設計三篇

  篇一:馬拉松的故事優秀教學設計

  教材分析:

馬拉松的故事優秀教學設計三篇

  課文記敘了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰役中3次長途奔跑傳遞戰爭信息,因體力耗盡而犧牲。人們為了紀念這個愛國者,將其奔跑的距離定為奧運會長袍比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞這樣的思想:奧運會比賽表現人類共同的心愿——對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。

  學情分析:

  學生能夠自學讀懂此文,大對此文的立意不一定挖掘太深,教師要加以引導。

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。認識三個生字,積累課文中有啟發意義的句子。

  2、讀懂課文內容。

  3、感悟奧運比賽項目中表現人類的共同心愿——對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。

  重點難點:

  抓住菲地皮茨三次傳遞戰爭信息的故事,理解奧運的精神品質。

  教具:搜集資料

  教法:讀出感悟。

  學法:自主探究。

  時數:1課時

  教學流程:

  一、導入新課,板書課題,研讀課題,質疑。

  二、讓學生自由讀文,注意讀準生字的讀音,在讀中認識生字,并將不認識的生字所帶出來的詞畫出記號。

  讀一讀,在認識生字的基礎上通讀全文,把課文讀流利。

  三、簡要概括課文的主要內容,寫在課本上。

  1、指導學生從以下三個方面讀課文

 。1)默讀、填表:

 。2)討論:菲地皮茨是一個怎樣的人?

 。3)從他的表現中你獲得了什么啟迪?

  2、讀了這個故事,請學生用一句話表達對人物的贊美。

  3、積累內化:

  (1)識字:準確認讀課文中的生字。

 。2)復述這個故事。

  4、作業:請學生在課外閱讀更菲地皮茨的故事。

  板書設計:

  馬拉松的故事

  起因:波斯皇帝想占領希臘

  (1)請求斯巴達援助遭拒絕 經過:

 。2)雅典戰士英勇奮戰,打敗侵略者

 。3)菲迪皮茨向人們報告喜訊后,卻累倒在地,長眠不醒 結果:“馬拉松”成為比賽項目,其優勝者被稱為“最偉大的運動”

  篇二:馬拉松的故事優秀教學設計

  教材簡析

  《馬拉松的故事》講述了雅典士兵菲迪皮茨在馬拉松戰役中3次長途奔跑傳遞戰爭信息,因體力耗盡而犧牲的英雄事跡。人們為了紀念這個愛國英雄,將其奔跑的距離定為奧運會長跑比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞了這樣的思想:這個奧運會的比賽項目表現全人類共同的心愿——對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。

  設計理念

  隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力!翱鞓纷x書屋”中課文的教學旨在引導學生運用從主體課文中學習到的閱讀方法,培養學生獨立閱讀的能力。因此,教學中不對文本做繁瑣的解析,而是圍繞重點問題,引導學生自主學習,合作探究。采用自由讀、默讀、指名讀、教師引讀等多種方式多讀,在讀中感悟,升華情感。充分發揮學生的主體意識,積極應用“自主、合作、探究”的學習方式,緊扣文本,以讀為主,讓學生在自讀自悟中讀出個性,在多維互動中深化認識,在質疑解疑中收獲快樂。

  學情分析

  學生能夠自學讀懂此文,但對此文的立意不一定挖掘太深,教師要加以引導。

  教學目標

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.通過閱讀,了解馬拉松賽跑的由來,明白人們稱這項運動的優勝者為“最偉大的運動員”的真實含義。

  3.深刻體會雅典英雄菲迪皮茨的愛國精神。

  4.認識“役、訊、忡”3個生字,積累文中的成語和有啟發意義的句子。

  教學重、難點

  1.抓住菲迪皮茨三次傳遞戰爭信息的故事,理解奧運的精神品質。

  2.讓學生在自讀、自悟中,體會人們稱馬拉松運動優勝者為“最偉大的運動員”的原因。

  教學時間

  1課時。

  教學準備

  馬拉松賽跑視頻、多媒體課件

  教學過程

  一、激趣導入,引出課題

  在體育比賽的田徑項目中,有一個項目叫做馬拉松賽跑。(出示馬拉松賽跑的視頻)現在正在進行的,就是一場激烈的.馬拉松賽跑。隊伍如此龐大,氣勢如此壯觀,真叫人躍躍欲試。馬拉松賽跑倡導全民參與,參賽人員不分行業,不分職業,只要你熱愛賽跑,就可以參與其中,盡情享受賽跑帶給你的快樂,感受其中蘊含的體育精神你知道馬拉松賽跑的距離是多遠嗎?人們為什么稱馬拉松運動的優勝者為“最偉大的運動員”嗎?下面就讓我們一起去了解馬拉松賽跑背后的故事。(師板書課題:馬拉松的故事 學生齊讀課題。)

  二、初讀全文,整體感知

  1.學生按自己喜歡的方式自由讀課文,要求:把字音讀準,讀通句子;認讀生字新詞。不理解的字詞可以借助工具書來學習,適當做記錄。

  2.檢查讀書情況:(課件出示)

  ⑴認讀字詞。先學生自由認讀,再指名認讀。

 、聘鶕渥拥囊馑继钏淖衷~語。

  3.指名分自然段朗讀課文,要求:正確、流利地朗讀課文。思考:課文的主人公是誰?主要講了他的什么事?

  通過學生的交流、補充,得出如下結果:

  課文講述了雅典士兵菲迪皮茨在馬拉松戰役中3次長途奔跑傳遞戰爭信息,因體力耗盡而犧牲。人們為了紀念這個愛國者,將他奔跑的路程定為奧運會長跑比賽中的馬拉松賽跑的距離。

  三、細讀品味,感悟交流

  1.馬拉松原來是什么?指名讀文章的第一自然段。(課件出示古希臘的地圖)了解馬拉松的地理位置。假設:這場戰役如果希臘人民勝利了會怎樣?如果希臘人民輸了會怎樣?了解這場戰役的重要性。

  2.在這場戰役中,有一個人起了至關重要的作用,他是誰?發生了什么事?

 。1)默讀全文,小組合作學習完成下面的表格,要求邊讀邊批注。(課件出示表格)

  菲迪皮茨報信的原因、人物的表現、內心的想法。

 。2)菲迪皮茨是一個怎樣的人?你是從哪些地方體會到的?

  3.全班交流自己的讀書感受。

 。1)教師緊扣住描寫菲迪皮茨3次傳遞信息的句子,讓學生抓住重點詞語來練習朗讀。

 。ㄕn件文中相關語句)

  菲迪皮茨以頑強的毅力,在兩天之內,跑了150多千米,到達斯巴達。

  無奈,菲迪皮茨又不顧疲勞,夜以繼日地跑回雅典轉告這一消息。 為了盡快把這振奮人心的喜訊報告給雅典城內憂心忡忡的居民,軍隊指揮官又派菲迪皮茨到首都去報告喜訊?當抵達雅典時,他已筋疲力盡。面對盼望已久的人群,他竭盡全力高呼:“歡樂吧,我們勝利了!”

 。2)在學生談看法時,老師相機點撥:了解150千米有多長。一來一回就是300多千米,大大超過人的體力極限。再加上又參加戰斗,又從馬拉松河谷跑到雅典42.195千米,勇于挑戰極限,才累倒犧牲的。

 。3)是啊,正是維護民族尊嚴,保護自己祖國的神圣的使命感在支持著他,是頑強的意志,是對祖國的熱愛在支持著他,讓他奇跡

  般地完成了任務。你還覺得他是怎樣的人?

  生:菲迪皮茨是一個熱愛祖國、向往和平、追求自由的人。

  4.師生共情:為了讓同胞更快聽到勝利的喜訊,他不斷加大奔跑的速度,使身體受到極大的損傷,他是在擊敗敵人的歡呼聲中犧牲的,他是在——

  (生)完成了3次傳遞信息任務后犧牲的;

  他是在——

 。ㄉ┏饺梭w生理極限運動后犧牲的。在他的身上閃爍著熱愛祖國、向往和平自由的光芒。

  5.正是菲迪皮茨的堅強、勇敢??菲迪皮茨成為了希臘人民心中的英雄,更成為了世界人民心中的英雄。因此為了紀念以弱勝強、反抗侵略的馬拉松之戰和堅持不懈、奮勇拼搏的菲利比斯,奧運會把馬拉松作為了比賽項目。稱馬拉松運動的優勝者為“最偉大的運動員!

  四、課內拓展閱讀

  1.課件出示在墨西哥城奧運會上約翰?艾哈瓦的動人故事。 讓學生默讀,思考、交流:

  (1) 你從哪些語句體會到主人公的感人之處?

 。2)你從他的身上體會到了什么?你想說什么?

  2.出示劉翔在倫敦奧運會上完成110米跳欄的動人視頻,教師解說。

  你從中感受到了什么?想說什么?

  五、總結

  篇三:馬拉松的故事優秀教學設計

  教學目標:

  1.了解馬拉松的意義即歌頌堅持不懈、頑強拼搏的精神。

  2.借鑒本課描寫人物的手法。

  3.了解歷史上其他傳遞信息的故事,馬拉松比賽相關知識了解。

  教學重、難點:

  1.菲利比斯堅持不懈、頑強拼搏的精神。

  2.用形象生動的語句來突出人物特征的寫作手法借鑒

  3.拓寬視野收集歷史上傳遞信息故事及馬拉松比賽知識等。教學方法:

  教具準備:小黑板,生字、詞卡片,多媒體課件。

  教學方法:小組合作式、探究式閱讀

  教學課時:

  二課時

  第一課時教學過程:

  一、情感交流。

  小朋友們喜歡什么體育運動呢?(學生自由發言。)你們知道我喜歡什么體育運動嗎?猜一猜。(哇,你;真厲害,一下子就猜中了,你叫什么名字?你真是我的知己呀。

  二、提問導入。

  1、談話:“同學們,你知道馬拉松嗎?誰能說說馬拉松是什么?”

  2、板書課題:《馬拉松》(學生齊讀課題兩遍)

  三、初讀課文,學習生字新詞。

  1、自由讀文,畫出生字新詞。

  2、同桌合作學習生字新詞。

  3、檢查交流學習情況。

  4、指導書寫。重點指導寫好“野、曉、奧、匹”。

  四、正確讀課文,初步感知課文內容。

  1.自由讀這篇課文,注意把生字讀準確,同時,標出自然段的序號。

  2.請同學分段接讀這篇課文,其余同學認真聽,看他們是不是讀正確了。

  五、小組內讀文。

  1、提出學習要求:在四人小組內讀課文,讀完后說說你讀懂了什么,有什么疑問?

  2、小組合作學習、交流。

  3、全班交流、反饋。(指導結合生活經驗來理解詞語)

  六、了解、感知馬拉松比賽的長度。

  讀課文最后一段,說說馬拉松比賽的是多長。換算距離,感知42千米195米相當于學校操場的幾圈。

  第二課時教學過程:

  一、導入新課。

  1.下面我們開始上課。首先,我請大家欣賞一幅圖片,大家邊看邊想這是一種什么運動項目?(跑步?馬拉松)對了,這是2007年6月17日,第21屆大連國際馬拉松比賽。這位大連姑娘姜園園她率先沖刺撞線,以2小時41分1秒的成績獲得了冠軍。

  2.今天我們繼續學習《馬拉松》。(齊讀課題:馬拉松)

  二、品讀感悟第1自然段

  1、指名朗讀課文第一自然段思考:

  A、理解“野心勃勃”

  B、馬拉松交戰的雙方

  C、這是一場怎樣的戰爭?雙方的實力對比如何?

  D、希臘人民有沒有坐以待斃,戰爭的結果又是如何?

  E、你怎么看待希臘人民?

  2、指導朗讀,全班齊讀------敬佩、喜悅的語氣

  三、品讀感悟2、3自然段

  通過重點詞語體會菲利比斯身上體現出來的堅持不懈,頑強拼搏的精神

  1、理解詞語“翹首以待、筋疲力盡 ”

  2、從第二自然段中找出最能體現菲利比斯精神的詞語。

  3、“筋疲力盡”、“氣喘吁吁”、“大汗淋漓”、“面紅耳赤”描述畫面上的運動員。

  4、說一說你心目中的菲利比斯是了一個

  四、小結:

  這篇課文介紹了馬拉松運動項目的來歷,馬拉松的比賽的距離最后被確定為42千米195米,這個項目的設立是為紀念馬拉松之戰紀念那位把勝利喜訊帶給人民的英雄菲利比斯。盡管菲利比斯已經離開了人世但是他的那種奮勇拼搏、堅持不懈愛國精神永遠留在了人們心中。

  五、拓展延伸

  歷史上傳遞信息故事:鴻雁傳書、驛站、烽火臺、雞毛信等。

  六、作業:

  1、同學之間交流了解著名馬拉松比賽故事。

  2、結合單元主題,讀《在互聯網上》,由問題“菲利比斯在今天?!”展開關于“通訊”的過去、現在和未來的聯想。

  七、板書設計

  馬拉松

  馬拉松之戰爭——菲利比斯傳捷報

  1896年——馬拉松比賽

  1920年——確定長度42千米195米

  堅持不懈 頑強拼搏

【馬拉松的故事優秀教學設計三篇】相關文章:

《天鵝的故事》教學設計09-24

《老王》優秀教學設計12-25

《挑山工》優秀教學設計07-01

《荷花》優秀教學設計04-14

白鵝優秀教學設計04-04

《松鼠》優秀教學設計04-03

《荷花》優秀的教學設計范文07-22

《猴王出世》優秀的教學設計07-17

小學音樂優秀教學設計03-07

《咬文嚼字》優秀教學設計范文07-02

主站蜘蛛池模板: 青铜峡市| 葵青区| 泰州市| 包头市| 沈阳市| 东城区| 全南县| 龙山县| 黄大仙区| 庆城县| 寿阳县| 安阳县| 宜章县| 金堂县| 八宿县| 华池县| 湖南省| 萍乡市| 邢台市| 砚山县| 宿迁市| 陇西县| 井冈山市| 卢氏县| 塔河县| 娱乐| 江口县| 奉贤区| 金阳县| 沁阳市| 凤翔县| 安远县| 砚山县| 班戈县| 太康县| 麻阳| 南丰县| 博湖县| 巢湖市| 红河县| 隆尧县|