四年級數學《方向與位置》的優秀教學設計

　　教學目標：

　　1、引導學生識別東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向，并能夠初步根據方向確定某一點的位置。

　　2、培養學生的觀察能力與分析綜合能力。

　　3、引導學生運用初步的方向與位置的`有關知識，解決現實中的問題。

　　教學重點：

　　引導學生識別東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向，并能 夠初步根據方向確定某一點的位置。

　　教學難點：

　　引導學生識別東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向，并能 夠初步根據方向確定某一點的位置。

　　教學過程：

　　一、 生活情境導入

　　1、同學們，春天已經到了，想不想到郊外走走？那我們先來聽天氣預報，看看天氣如何，請你仔細聽，天氣預報中提到了那些表示方向的詞語？（板書）

　　2、出示課題，今天這節課我們就來學習《方向與位置》。（板書課題）

　　二、學習新知 北

　　（一）初步認識東南西北四個方向。

　　1、（出示地圖）地圖上的標志是做什么用？ 西 東 南

　　2、你能用一句話來總結地圖上的方向嗎？ （上北、下南、左西、又東）

　　3、在地圖上指出我國的東、南、西、北各部分。

　　（二）天竺地區地形圖

　　1、出示天竺地區地圖

　　（1）看圖，仔細讀題。

　　（2）指名回答

　　2、認識東北、東南、西北、西南

　　（1）看圖，圖上有什么變化？

　　（2）仔細讀題，指名回答。

　　（3）提出數學問題。

　　（三） 聯系實際，

　　1、教室中的方向

　　（1）面朝北，指出八個方向。

　　（2）指定一名學生，說說他的八個方向分別是那些同學。

　　2、實際問題 子豪同學也想讓我們到他家去看看，他給老師畫了一張地形圖，我們應該怎樣能走到他的家？

　　（1）看圖，小組內互相說一說

　　（2）匯報

　　（3）你們會選擇哪一條？說說理由。

　　三、小結

　　四、作業

　　站在學校的旗桿位置，看一看，你得東、南、西、北各是什么建筑物？

　　板書設計：

　　方向與位置

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