二年級數學上冊尋找身體上的數學”秘密”教學設計

　　教學目標：

　　1、通過活動，了解人體中的有趣現象，從數學角度感受人體中的秘密。

　　2、在獲得自己的一拃、一步等的長度后，能估測一些物體的長度，培養應用意識和估算意識。

　　3、通過豐富多彩的活動感受學習數學的樂趣。

　　教學重難點：

　　通過活動，了解人體中的有趣現象，從數學角度感受人體中的秘密。

　　教學方法：

　　測量法 估算法。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程:

　　一、創設情境，導入。

　　有個小朋友叫小明，他想測量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么辦呢？小明靈機一動，用尺子量出自己腳的長度，很快就知道了自己的身高，你們想知道是怎么回事嗎？原來，人的腳長跟人的身高之間有我們不知道的秘密，讓我們一起去發現它。

　　二、測量探究

　　1、測量身高與腳長

　　在測量前，先明確腳長和身高的意義，引導學生說一說測量的注意事項。

　　師巡視，對學生的測量方法進行指導。

　　測量完畢后，引導學生分析：腳長跟身高有什么關系？

　　得出：人的身高約是腳長的'7倍。

　　師：現在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。

　　2、小組合作探究

　　師：人身上還有許多小秘密，你們還想測量什么部位的長度？

　　師：小組合作，看一看哪個小組發現的秘密多。

　　出示測量記錄表，學生分組測量，并把結果記錄下來。

　　師：根據測量結果，你們發現了哪些有趣的秘密？

　　引導學生根據表格中的數據，自己發現身體中的有趣現象。

　　腿長大約是頭長的4倍；人的身高數大約是腳長的7倍等。

　　學生思考、計算，在小組內交流，并匯報

　　學生匯報，訂正。

　　1、讀一讀。

　　引導學生閱讀材料，說說你知道了什么？

　　2、討論身上尺子的優缺點。

　　優點：用起來方便，可以隨時進行度量。

　　缺點：得到的數據是近似數，不名精確。

　　3、量一量教室的長和寬。

　　四、課堂小結

　　同學們真聰明，發現了人身上這么多的秘密，課下同學們查閱一下資料，看一看人身上還有哪些秘密。

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