《等式的性質》五年級數學下冊教學設計
第二課時
備課時間：3.1 上課時間：3.4
課 題：等式的性質
教學內容：教材第4-5頁，例5、例6及相應的試一試，練一練，練習一第6～7題。
教學目標：
1．使學生進一步理解并掌握等式的性質，即在等式兩邊都乘或除以同一個數（除以一個數時0除外），所得結果仍然是等式的性質。
2．使學生掌握利用相應的性質解一步計算的方程。
教學重點：
使學生理解并掌握在等式兩邊都乘或除以同一個數(除以一個數時0除外)這一等式的性質。
教學流程：
一、復習等式的性質
1．前一節課我們學習了等式的`性質，誰還記得？
2．在一個等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式。那同學們猜想一下，如果在一個等式兩邊同時乘或除以同一個數(除以一個數時0除外)，所得結果還會是等式嗎？
3．生自由猜想，指名說說自己的理由。
4．那么，下面我們就通過學習來驗證一下我們的猜想。
二、教學例5
1．出示例5題圖后引導學生仔細觀察題圖，并看圖填空。
2．集體核對。
3．通過這些圖和算式，你有什么發現？
4．接下來，請大家要課練本上任意寫一個等式。請你將這個等式兩邊同時乘同一個數，計算并觀察一下，還是等式嗎？再將這個等式兩邊同時除以同一個數，還是等式嗎？能同時除以0嗎？
5．通過剛才的活動，你又有什么發現？
6．引導學生初步總結等式的性質(關于乘除的)
7．板書出示：等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數，所得結果仍然是等式。
三、教學例6
1．出示例6教學圖，指名讀題，同時要求學生仔細觀察例6圖
2．長方形的面積怎樣計算？
3．根據題意怎樣列出方程？指名口答，你是怎么想的？板書：40X=960
4．在計算時，方程兩邊都要除以幾？為什么？
5．生獨立計算，指名上黑板。全班核對
6．計算出X=24后，我們怎樣才能確定這個數是否正確？請大家口算檢驗一下。最后將例6填寫完整。
7．小結：在剛才計算例6的過程中，我們將方程的兩邊都同時除以40，這是為什么？為什么將等式兩邊都同時除以40，等式仍成立？
8．試一試
⑴出示X÷0.2=0.8
⑵生獨立解方程，指名上黑板。師巡視并幫助有困難的學生。
⑶集體核對，指名口答：你是怎樣解方程的？為什么可以這樣做？
9．練一練第2題
四、鞏固練習
1．看圖列方程并解答。
在完成左邊一題的時候，先讓學生回想平行四邊形的面積公式。
2.解方程，并檢驗。
12 x=96 x÷40=14 18x=3.6 x÷2.5=5
五、全課總結
你今天這節課有哪些收獲？和大家分享一下怎么樣？
六、課堂作業
補充習題第3頁。
【《等式的性質》五年級數學下冊教學設計】相關文章：
五年級下冊《分數的基本性質》教學設計（精選14篇）04-23
《比例的基本性質》教學設計03-31
《分數的基本性質》教學設計范文05-09
分數的基本性質教學設計范文03-30
數學教學設計12-27
五年級下冊語文手指教學設計08-29
中考數學不等式與不等式組復習考點08-22
比例的意義和基本性質教學設計7篇03-17