三年級數學《乘火車》教學設計
教學內容：
北師大版小學數學三年級上冊教材P32—P33
教學目標：
1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2.結合具體情景，學生經歷提出問題、解決問題的過程，培養學生主動探索的精神。
3.在數學活動中體會到數學與生活的密切聯系，并獲得成功的體驗，建立數學學習的自信心。
教學重點：
探索并掌握兩三位數乘一位數（連續進位）的計算方法并正確計算。
教學難點：
連續進位方法的掌握與實踐。
教學過程：
一、 組織教學：清點學生人數
二、 新知預熱
1、 請同學們認真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。（出示課件）
2、 小結：同學們這一環節表現很棒！
3、 引出新課：誰坐過火車？有硬座和臥鋪兩種車廂，這節課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關的數學問題。（板書課題）
三、 新知探究
1、創設情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數學信息？（出示課件）提出那些數學問題？
2、解決問題、探索方法
（1）、臥鋪車廂每節可乘72人，5節臥鋪車廂可乘多少人？
①生讀題②生列式，師板書③生試做 ，生板演 ④匯報方法⑤看課件，小聲說計算過程（出示課件）
（2）硬座車廂每節可乘118人，7節硬座車廂可乘多少人？
①生試做 ，生板演②交流匯報③課件演示
（3）觀察連個算式，有什么共同的特點？（連續進位）通過我們以上的學習，你能試著說一說兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法？（學生與同桌說一說）匯報說；師生共同小結（出示課件）齊讀。
四、應用提升：（出示課件）
五、全課小結
這節課你有哪些收獲？對自己的表現滿意嗎？
教學反思：
《乘火車》是北師大版小學數學三年級上冊第四單元《乘法》的第三課時，是二、三位數乘一位數（連續進位）的計算，是在學生學習二、三位數乘一位數（不進位、進一次位）的基礎上進行教學的。由于學生有了前面的口算和筆算的基礎，因此教學時通過創設具體的情景，鼓勵學生獨立思考的.基礎上提出數學問題并嘗試自己解決問題，放手讓學生自主探索二、三位數乘一位數連續進位的計算方法，努力把學生引入到探究——發現——提問——解疑——探究——的主動學習過程中，讓學生以發現者的姿態進行活動，實現學生已有知識和學生認知水平的基礎上建構新的知識，真正實現“生本教育”課堂。
但這具體的實施過程中，還存在一些不足，如小組活動不太突出，在以后的教學中加強培養。
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