北師大版三數學上冊0×5=?教學設計
教學目標:
1.探索并掌握“0和任何數相乘都等于0”這一規律。
2.結合具體情境,能應用所學知識解決學習中的簡單問題。
3.培養學生的`應用意識和能力,以及經歷與他人交流各自算法的過程,使學生學會合作學習。
教學重點:
探索并掌握“0與任何數相乘都等于0”這一規律。
教學難點:
學習并掌握中間有0和末尾有0的乘法的一位數乘三位數的列豎式計算方法。
教學準備:
教師:彩卡算式,小黑板等。
教學過程:
一、復習導入
1.師:同學們,上節課我們學習了兩位數、三位數乘一位數的連續進位算法,還記得在列豎式計算乘法是要注意什么嗎?
2.生答:數位要對齊,滿十要進一。
3.師:今天我們共同來探究一種新的知識,同學們想了解嗎?(想)
師板書:0×5=?
二、自主探究,驗證猜想
。ㄒ唬┯懻0×5=?——發現規律
1.出示算式題卡:3×5 2×5 1×5
2.師:同學們大膽猜一猜,找一找這一組算式中你能發現什么?
生1:第一個乘數每次減少1個,第二個乘數不變,積每次減少5個。
生2:都是5的乘法。
3.師:大家真厲害,接著出示算式題卡:0×5=?,按照大家剛才找出的規律這個算式應該等于幾呢?
生齊答:等于0.
4.師:你還能用其他的方法說明0×5為什么等于0嗎?
生1:表示0個5相加,0個5就是沒有5,所以等于0.
生2:還表示5個0相加,0+0+0+0+0=0.
5.大家說的真好,那“0”是不是和任何數相乘都等于0呢?咱們再來算幾道題看一看:出示算式題卡 0×3 7×0 1999×0
6.師:從這些算式大家發現了什么?
全班齊答:0和任何數相乘的等于0
師板書。
。ǘ┰囈辉嚒骄克憷
1. 師:既然同學們掌握了這一規律,那么一個乘數中間或末尾有0的乘法,你們能解決嗎?
2. 出示算式題卡: 130×5 402×3 307×8
指名學生上臺板演,其他學生在練習本上練習。
3. 師巡視,全班集體訂正。
三、鞏固練習,掌握算法
1.師:請同學們打開課本第34頁,并完成第35頁練一練第一題
要求:(1)先獨立計算,然后同桌之間討論每列算式有什么發現?(2)每組選派一名同學匯報結果。(3)全班交流。
2.出示小黑板:情境圖
(130米) (130米) (130米)
郵局——狐貍家——松鼠家——郵局
、 師:同學們看著這幅圖你能發現哪些數學信息?
生答。
⑵ 問題
、傩」窂泥]局出發給狐貍送信,往返至少需要走多少米?
、谛」废冉o狐貍送信,再給松鼠送信,然后回到郵局,至少要走多少米?
四、課堂小結
說一說你有哪些收獲?
板書設計:
0×5=?
3×5=15
2×5=10
1×5=5
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