二年級一分能干什么的數學教學設計
【學情分析】 由于孩子所特有的年齡特點，二年級孩子認知水平還處于初級階段，孩子以形象思維為主，思維都比較活躍，大多數孩子上課基本上能夠跟上老師講課的節奏，孩子的學習積極性也很容易調動，教師上課組織課堂紀律并不難，但仍有個別的孩子上課不注意聽講，好動。
本班的孩子經過了一年的數學學習，對數學產生了比較濃厚的興趣，為本學期的學習打下了良好的基礎。根據他們的特點，在本課時的數學中要加強孩子的生活經驗的積累，加強對學習對象的直接感知。孩子的已有的知識能力和生活經驗對孩子解決問題有著很大的幫助，很多孩子的學習都是直接建立在生活經驗的基礎上的。因此，二年級的數學教學應該豐富孩子的生活經驗，加強孩子的實際感知，讓孩子在現實情景中掌握知識，培養數學思想，提供有利于孩子理解數學、探究數學的生活情景，擴大孩子的信息貯備，給孩子充分的機會，讓他們在實際情景中感知、操作、認識數學知識，學習數學，理解數學。
【教學目標】
1、知識目標：感受一分鐘的長短，認識分和秒的關系
2、情感目標：在活動中體會時間的寶貴；
3、能力目標：學會合理利用時間，提高辦事效率。
重點、難點：在生活中充分體驗一分鐘的寶貴。
活動準備：手工紙、口算卡、書包、課件……
【活動過程】
活動一：創設情境，感受一分鐘
1、一分鐘動畫播放：播放《貓和老鼠》一分鐘。
2、一分鐘耐力體驗：，手自然下垂，單腳站立，堅持一分鐘（看著屏幕上的時鐘）
3、說一說：經過耐力體驗一分鐘和精彩動畫一分鐘，你有什么感受？
(設計意圖：通過課件演示創設生活情境，于內心深處喚起了孩子的`情感體驗，使他們真正地感受到不同情況、不同心情，人們對時間的感受是不一樣的。讓他們融入生活之中。。)
活動二：實踐參與，體驗一分鐘
1、一分鐘體驗：選擇自己感興趣的一項活動進行，并匯報活動情況。
2、我是小主播。在家里，爸爸、媽媽和你，一分鐘又能做什么呢？在小組內交流后在全班交流。
3、新科技展示：在科學技術高速發展的今天，一分鐘又能做什么呢？在屏幕上展示一些與科技有關的數據。并讓孩子談感想。
（設計意圖：同學們通過小組內對調查結果的匯報交流和豐富多彩的活動之后深刻認識到：一分鐘的作用非常大！讓孩子們通過親身體驗獲得更直觀的印象，對一分鐘有了深刻的認識。）
活動三：情景渲染，加深理解
1、觀看消防員救火片斷，讓學生理解時間就是金錢，時間就是生命。
2、觀看劉翔在奧運會上110米欄賽況，感受時間就是勝利。
3、討論: 舉例說明，時間還是什么呢？（時間就是知識等等）
（設計意圖：在課堂中引進音像教學資源，給學生創造一個音像同步、能動能靜、色彩繽紛的教學環節，讓學生說說看到了什么，想到了什么，引導學生懂得時間就是金錢，就是生命，時間就是勝利……并引導學生交流：時間還是什么，讓學生明白：不管在什么人的眼里，時間都是非常寶貴的。）
活動四：實踐運用,如何合理利用時間,提高效率。
1、進行整理自己的書包的活動,看誰整理得又快又好,請同學介紹自己是如何整理書包的,師生評議。
2、系紅領巾比賽。
活動五：齊唱兒歌
齊唱兒歌《時間像小馬車》。
（設計意圖：輕松愉快的兒歌總能深受孩子們的喜愛。他們學得快，記得牢，當歡快的《時間像小馬車》結束時，珍惜時間、合理利用時間種子已經悄悄種植于學生的心中了。）
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