小學二年級數學下冊《回收廢電池》教學設計
【教學內容】
P45~46回收廢電池
【教學目的】
1．探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
3．結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。
4．對學生進行保護環境、愛護大自然等方面的教育。
【教學重點】
三位數加法是計算方法。
【教學難點】
探索計算方法，提高計算的正確率。
【教學準備】
教具：ppt、小黑板。
學具：計數器。
【教學時間】
XX.XX
【教學過程】
一、談話導入
同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的'飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？
對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數的計算方法。
二、玩中學
1、看一看。借助情境圖發現問題，并提出問題。
1）、出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環境、愛護大自然的環保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。
2）、你能從圖中發現什么？提出哪些數學問題呢？
先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
3）、那個小組愿意把你們發現的數學問題匯報出來？
學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節課我們重點研究加法的有關問題。
2、算一算。探索三位數加法的計算方法。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節”
先請學生獨立思考，列出算試。
教師板書：122+77=
看算式，試著估算出的數大約是多少。
指生說說你是怎么估算的。
進行計算。122+77怎樣計算呢？
請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。
各小組展示算法并進行匯報。
強調：只有相同數位上的數才能相加。
完成第45頁的試一試中的題目。
讓學生獨立計算，如發現問題應及時指正，予以輔導。
（2）解決“一班和三班一共回收多少節”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。
學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
完成第45頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節”。
結合本班的數學情況，讓學生獨立完成。
說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？
完成第54頁的試一試的題目。
3．想一想。師生共同總結出三位數加法的計算方法。
今天我們學習三位數得比算加法，大家想一想，三位數的筆算加法和兩位數的筆算加法有什么不同點和相同點？
誰能對照兩位數筆算加法的法則，說說三位數的筆算加法應該怎樣做？
學中做 完成教材第46頁的第1、2題。
做中得 完成第46頁的第3、4題。
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