三年級數學《一噸有多重》教學設計

　　教學目的：

　　1、結合具體情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的質量觀念。

　　2、掌握1噸=1000千克，并能進行簡單的換算。

　　3、結合具體情境，提高對物體質量的估計能力。

　　教學重點：

　　掌握1噸=1000千克，并能進行簡單的換算。

　　教學難點：

　　初步形成噸的質量觀念，能結合實際正確應用質量單位。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　在上幾節課的學習中，我們認識了千克、克兩個質量單位，那同學們能告訴我你對這兩個質量單位有哪些了解呢？我們還知道了自己 的體重，動物園的小象貝貝想讓大家猜猜它的體重，同學們能猜出來嗎？

　　二、新授。

　　1、猜一猜。讓學生猜一猜大象的質量，引出質量單位噸。

　　我們以前學過重量單位千克和克。如果要計算一頭大象有多重，要知道一艘輪船能裝多重的貨物，用千克和克做單位就會感到不太方便，所以人們又規定了一個比較大的重量單位噸。

　　2、感知噸。

　�。�1）請一位體重為25千克的學生，再請一位學生背一背這位學生，感知25千克有多重。

　�。�2）想象1噸。一位同學重25千克，多少名同學的體重之和為1噸。

　　（3）想一想1噸與40名25千克重的同學的`體重一樣嗎？

　　3、看一看，算一算。

　�。�1）一頭水牛重350千克，3頭水牛大約1噸重。

　　（2）一桶油重100千克，10桶油大約重1噸.

　　(3) 一袋面粉約重50千克,20袋面粉約重1噸.

　　(4) 我們每人大約重25千克,40人大約重1噸.

　　（5）噸的國際單位符號是t

　　4、簡單的換算。

　�。�1）10個100千克是多重呢？10個100千克就是1000千克，也就是1噸。

　　1噸 =1000千克 1t = 1000 kg

　　1千克=1000克 1kg= 1000 g

　�。�2）觀察噸、千克和克之間的關系，你發現了什么規律？（進率都為1000）

　�。�3）我們知道了噸與千克之間的進率后，你們能運用它解決一些問題嗎？

　　5噸= （ ）千克 8000千克= （ ）噸

　　5、 說一說。

　　讓學生說一說生活中哪些物體的質量單位要用噸。如第1幅圖的意思是這座橋最多能承受50噸的質量。

　　三、鞏固練習。

　　1、填一填。

　　6噸=（ ）千克 9噸=（ ）千克

　　4000千克=（ ）噸 27000千克=（ ）噸

　　2、曹沖稱象。

　　第幾次 1 2 3 4 5 6 7 8

　　質量╱千克 280 220 250 300 230 250 270 350

　　船上的石頭稱了8次才稱完，你知道這頭大象有多重嗎？

　　四、作業。

　　書上第22頁的第2題。

　　思路：估計重量引出1噸概念的必要性尋找1噸的參照物確定不同物體重量單位重量單位間的換算

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