一年數(shù)學下《第一單元位置》教學設計
課題一 上、下
課型:新授課 授課時間:第 周第 課時
教學內(nèi)容:教科書第1頁
教學目標:
1、學生初步了解上、下的基本含義,會用上、下描述物體的相對位置。
2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。
4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重點:使學生初步了解上、下的基本含義,會用上、下描述物體的相對位置。
教具、學具準備:課件、彩筆、紙
教學過程:
一、談話導入
1、同學們,新的一學期開始了,編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學王國里的小精靈噢,當我們遇到困難時,他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎?現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧!
2、揭示課題
聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”
同這們說得真好!今天,我們就一起來學習上、下。(板書課題:上、下)
二、探究新知
1、你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎?
2、觀察畫面,體會上、下的含義
(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好?
(2)出示主題圖課件
請同學們仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!
誰能說出:汽車下面有什么?
你能像老師這樣提出問題嗎?
3、看書第1頁,完成書上的填空。
指名口答訂正。
三、活動
1、拍手游戲
(1)教師發(fā)口令,學生上下拍手
(2)聽反語:教師說“上”學生在下面拍手,教師說“下”學生在上面拍手。
2、小組活動
小組長發(fā)口令,其余的同學動手擺。如,把本子書放在數(shù)學書上面,把文具盒放在書上面……
3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫
四、小結
今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?
作業(yè)布置:
板書設計:
課后小記:
課題二 前、后
課型:新授課 授課時間:第 周第 課時
教學內(nèi)容:教科書第2頁,做一做的第2題。
教學目標:
1、使學生初步了解前、后的基本含義,會用前、后描述物體的相對位置。
2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。
4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重點:使學生認識“前、后”的`基本含義,了解它們的相對性。使學生會用“前、后””描述物體的相對位置。
教學難點:三者相比的相對性。
教具、學具準備:第2頁的情景圖。
教學過程:
一、導入:
小朋友們,今天老師要和大家做個游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好?(師做母雞,一生做老鷹,其他生做小雞)
二、學習新知:
1、師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。
2、師提問:我的后面是誰?
生1:是xxx。
生2:是班里的很多小朋友。
我在誰的前面?我前面是誰?我后面的3位小朋友是誰?
3、學生自己提出問題并解答。
4、出示第2頁主題圖。
(1)自己根據(jù)圖畫提出問題。
(2)小組內(nèi)解決問題。
(3)在書上填寫。
三、練習:做一做第2題。
1、學生自己根據(jù)圖意提出問題。
2、小組解決問題。
3、在書上填寫。
四、小結:
通過這節(jié)課的學習,你學會了什么?
作業(yè)布置:
板書設計:
課后小記:
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