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滬教版數學二年級上冊快樂的節日教學設計

時間:2021-04-20 14:23:58 教學設計 我要投稿

滬教版數學二年級上冊快樂的節日教學設計

  教學目標:

滬教版數學二年級上冊快樂的節日教學設計

  1. 會看圖編乘、除法應用題,并列式計算,培養學生口頭表達力。

  2. 會看圖編加法、減法、連加、乘加等不同類型的應用題,并列式計算,培養學生發散思維能力。

  3. 聯系生活實際,會編生活中不同類型的應用題,并列式計算,培養學生的創新意識和提出問題、解決問題的能力。

  教學重點:

  看圖編乘除法應用題。

  教學難點:

  1. 會看圖編加法、減法、連加、乘加等不同類型的應用題。

  2. 會編生活中不同類型的應用題,并列式計算。

  教學準備:

  多媒體課件、學具小汽車、轉杯車等。

  教學過程:

  一、激趣引入

  小朋友,一年中,你們最喜歡哪一個節日?(“六一”節)

  “六一”

  節真是一個“快樂的節日”,今天我們就來學習“快樂的節日”。

  今天,老師要帶你們去古華公園玩,你們高興嗎?

  二、探究新知

  看圖編乘法、除法應用題。(用學具)

  1. 我們先到古華公園的游樂場?矗∮螛穲鲇心男┖猛娴挠螒颍浚ㄞD杯車:5只,每只4人;小汽車:6輛,每輛2人;小船:6條,每條3人)請小朋友任意挑選一種游戲玩。用學具邊擺邊說一道乘法或除法應用題,并列式計算。

  游樂場

 。1)轉杯車:5只,每只4人;

 。2)小汽車:6輛,每輛2人;

  2. 反饋

 。1)師:你們小組玩了什么?學生編乘法應用題。(媒體出示:圖和應用題。)

  生:一輛小汽車坐2人,有6輛小汽車,一共可坐多少人?

  板書:2×6=12(人)

  師:為什么用乘法算?

  生:因為要求一共可坐多少人,就是求2的6倍是多少,所以要用乘法算。

  師:還可以怎么列乘法算式?

  板書:6×2=12(人)

  6×2=12(人)表示什么?(表示6個2是12。)

 。2)師:你們小組玩了什么?學生編乘法應用題,媒體:圖和應用題。

  生:每只轉杯車坐4人,有5只轉杯車,一共有幾人?

  4×5=20(人)或5×4=20(人)

  師:數量關系式怎么列?

 。ㄉ阂恢坏娜藬怠林粩=總人數)或(生:只數×一只的.人數=總人數)

 。3)師:你們小組玩了什么?學生編除法應用題,媒體出示:圖和應用題。

  生:一共有20人,每只轉杯車坐4人,有幾只轉杯車?板書:20÷4=5(只)

  師:為什么用除法算?

  生:因為要求有幾只轉杯車,就是求20里面有幾個4,所以要用除法算。

  師:這張圖還可以怎么編除法應用題?

  生:一共有20人,平均坐在5只轉杯車里,每只轉杯車坐幾人?

  板書:20÷5=4(人)

  師:數量關系式怎么列?(生:總人數÷只數=每只的人數)

 。4)師:你們小組玩了什么?學生編除法應用題,媒體出示。

  生:一共坐12人,一輛小汽車坐2人,有幾輛小汽車?

  12÷2=6(輛)

  師:這張圖還可以怎么編除法應用題?

  生:一共坐12人,平均坐在6輛小汽車里,一輛小汽車坐幾人?

  12÷6=2(人)

  三、運用新知

  看圖編乘法、除法應用題。

  1. 剛才小朋友在游樂場玩了很多游戲,老師看你們玩得很累了,帶你們去餐廳休息一會兒,吃點東西。

  2. 看!老師給你們準備了那么多的點心、飲料、水果,你們覺得開心嗎?仔細瞧瞧,老師給你們準備了哪些吃的東西?

  3 3. 但在吃這些東西之前,老師有個要求,把這些吃的東西編一道乘法或除法應用題,并列式計算(每人在小組內編一道),再反饋(出示圖和算式)。

 。1)

  點心:香腸:6盤,每盤4根;

  4×6=24(根)或4×6=24(根)

  24÷4=6(根)或24÷6=4(盤)

  香草蛋糕:3盒,每盒6塊;

  3×6=18(塊)或6×3=18(塊)

  18÷3=6(塊)或18÷6=3(盒)

 。2)飲料:可樂:3排,每排4瓶;

  3×4=12(瓶)或4×3=12(瓶)

  12÷3=4(瓶)或12÷4=3(排)或4列,每列3瓶;

  12÷3=4(列)或

  12÷4=3(瓶)

  奶茶:2排,每排5杯;

  2×5=10(杯)或5×2=10(杯)

  10÷2=5(杯)或10÷5=2(排)

  香草冰淇淋:2排,每排3杯;

  2×3=6(杯)或3×2=6(杯)

  6÷2=3(杯)或6÷3=2(排)

  4. 水果:草莓:3盤,每盤5只;

  3×5=15(只)或5×3=15(只)

  15÷3=5(只)或15÷5=3(盤)

  桔子:5堆,每堆3只;

  3×5=15(只)或5×3=15(只)

  15÷3=5(堆)或15÷5=3(只)

  蘋果、桔子:蘋果1堆,每堆3只;桔子5堆,每堆3只。

  3×5=15(只)

  15÷3=5 或5×3=15(只)

  四、發展提高

  編加法、減法、連加、乘加等不同類型的應用題。

  1. 會看圖編乘法、除法應用題。

  小朋友在餐廳吃飽了嗎?小朋友在餐廳吃飽了,去草坪上自由活動了(媒體出示)。你們能編乘法或除法應用題嗎?看書上48、49頁的圖,在小組內每人編一道題,再列式計算。另外,每一組派一個代表去編給聽課的老師聽。

  反饋:你們編了哪一幅圖?你能說說應用題和算式嗎?(反饋3、4道)

  2. 看圖編不同類型的應用題,并列式計算。

  小朋友,你們看了這幅圖,還能編什么應用題?請大家在小組內先準備一道應用題,再列式計算,然后再編給大家聽。

  反饋交流:加法、連加、減法、連減、乘加等。

  3. 請小朋友看這間教室,你們會編什么應用題?先在小組內說一說。

  反饋交流:加法、減法、乘法、除法、連加、連減、乘加等。

  五、課堂總結

  上了這節課,你們有什么收獲?

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