小學數學《7的乘法口訣及求商》教學設計
教材分析：
今天我所要講的這部分教材是小學教材人教版二級上冊乘法口訣部分的《7的乘法口訣》。7的乘法口訣是在學生學習了16的乘法口訣的基礎上進行教學的，是乘法口訣的繼續，也是今后學習8、9乘法口訣的基礎。教學7的乘法口訣的編排與6的乘法口訣基本相同，在本節課中，沒有給出一個完整的乘法算式，沒有給出一句完整的乘法口訣，目的是讓學生主動探索歸納出7的乘法口訣，培養學生的自主探究的能力。
教學目標：
1.知識與技能：通過直觀的的`實物圖和乘法的含義，編出7的乘法口訣。
2.過程與方法：在編口訣的過程中，引導學生們找出7的乘法口訣的規律，初步熟記7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。
3.情感態度與價值觀：初步培養學生抽象概括能力和類推能力，培養學生們的學習興趣．
教學重點：
掌握7的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算和解決一些簡單的實際問題。
教學難點：
探索發現口訣的內在規律
學情分析：
二年級的學生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態下，學生有了較強的自信心和強烈的表現欲望。
教學方法：
根據教材及學生的特點，我主要采用操作法與啟發式相結合的教學方法。二年級學生主要依賴于直觀性的教具進行思維。動手操作讓學生手腦協作，更有利于學生思考問題。正如孔子云：不憤不啟，不悱不發。
教學過程
一、復習準備，揭示課題
讓全班同學根據16的乘法口訣進行快速的口算，目的是在激發學生學習興趣同時，促進新舊知識的遷移，為后面學習新的知識打下良好的基礎。
二、創設情境，探究新知
編口訣
這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣。在這里我并沒有采用書上的豆角圖案而是用魚，我覺得魚可能會讓學生更感興趣，我逐一出示小魚（1條小魚由7個全等三角形組成，一共出示7條）。學生觀察圖畫，思考并完成下面的問題。
（1）根據圖寫出相應的乘法算式。
（2）根據乘法算式編制出7的乘法口訣。
三、應用口訣，解決問題。
練習形式多樣，既鞏固本節課的知識，又增加了樂趣，特別是培養學生養成了獨立思考的習慣。
四、總結、歸納。
通過本節課學習，同學們學到了那些知識，請把你的收獲告訴大家好嗎？在學生匯報中，使本節課的知識點得以鞏固。
板書設計：
板書要一目了然，能反映本節課的教學重點。
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