五年級英語下冊《Are You Ready For a Song》教學設計
一、教學目標：
知識目標：
1、完成本正課的句型問答，并通過句型練習，能正確地運用句型：Can you_____?和其答語，描述能在火車上做什么。
2、 復習現在進行時并學習本課的歌曲。
3、 完成本單元的故事和活動手冊。
4、 復習單詞∶loud,quiet
能力目標：
1、利用所學的知識進行情景交際聯系。
2、通過所學歌曲，進一步加深對現在進行時的認識。
情感目標：
通過學習，培養同學對大自然的熱愛和合作意識。
二、教學重點：
1、能正確運用單詞“loud,quiet 和句型“Can you____?”和其答語。
2、完成本單元的故事和活動手冊。
3、復習現在進行時。
4、利用所學進行情景交際練習。
三、教學難點：
利用所學進行情景交際練習。故事的學習。
四、教具、學具準備：
錄音機（磁帶）或光盤，
五：教學過程：
1、 Greeting
T: Hello! Boys and girls. How are you today?
Ss: I’m fine.
T: How’s the weather today?
Ss: The weather/It’s ___,
T: How do you go to school?
S: I walk to go to school./I go to school by bus.
T: What can you see on a bus?
T: I see___.
T:What can you do on a bus?
Ss: I can ___.
T:How do you go to Beijing?
Ss: I go to Beijing by bus/train/car.
T: What can you do on a train?
Ss: I can ___.
T: Can you look out of the window? Can you read a picture?
(讓同學在不知不覺中完成了本課的一局部學習任務，調動了同學的學習積極性)
2、 Let’s sing a song
T: Today, Danny is on the train, too.What happened? Let’s listen to the song.
和同學一起朗讀歌詞，解答同學不懂的詞語或句子。
按節奏朗讀歌詞。達到熟練。
(打開書或看光盤，學習本課的歌曲，教師可利用手勢語或體態語言協助同學理解本課的歌詞，邊唱邊做動作，這樣也可激發同學的學習興趣)
3、 Story Book
T: Today Baby Becky doesn’t go to school. He goes for a walk with her mother. What can do? Let’s look at the story.
播放故事錄音，讓同學邊看書邊聽。勾出自身不懂的地方。
然后將同學分成小組，互相協助解決勾出的問題，小組內解決不了的，全班同學一起解決，教師指導。
再次聽故事，跟讀，并考慮老師提出的問題。What can Baby Becky do?
回答老師的問題。
師生討論故事，可以互相提問，也可以自由討論。老師可以給出一些有關的問題，如：Do you like Baby Becky？why or why not?
扮演故事。將同學分成小組，組內的`同學分別扮演不同的角色，扮演這個故事。
小組到前面展示對話扮演。
(對于本課的故事教學，教師主要培養同學的合作意識，帶動那些不積極參與的同學。)
4、 Class closing
Activity Book
（檢查本課所學知識的掌握情況，對于所遇到的問題和時解決）
板書設計：
Lesson 7: Are You Ready for a Song?
What can you see on a bus? I can see___.
What can you do on a bus? I can ___.
What can you do on a train? I can___.
Can you look out of the window? Yes, I can.
Can you Read a picture? No, I can read a book.
教學反思：
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