數學《摘桃子》教學設計范文

　　教學內容：P 12-13

　　教學目的：

　　讓學生區別乘法與加法的含義，進一步鞏固5的乘法口訣。

　　教學重難點：學生能夠區別乘法與加法的含義。

　　教具：情景圖

　　教學過程：

　　一、摘桃子。

　　學生看圖說故事。然后獨立完成所有的`題目。齊對答案。

　　二、練一練。

　　1、看圖列式計算。

　　（1）、（2）一共有幾個小朋友？

　　學生先獨立列式計算，后說你是怎樣想的。通過兩副圖的對照加強乘法意義的理解。

　　布置作業： P 12 1。

　　板書設計：

　　摘桃子

　　情景圖 一共有幾個小朋友？

　　(1) 5×3=15（個）（2）2×4=8（個）

　　3×5=15（個） 3+5=8 2+6=8

　　鞏固練習。

　　1、第三題。

　　要讓學生先看懂題意，再進行解答。

　　2、第四題。

　　讓學生根據自己的經驗，先獨立完成，再小組交流。

　　3、數學萬花筒。

　　簡單介紹了乘法口訣產生的歷史。

　　布置作業： P 13 2。

　　板書設計：

　　練習

　　3、他們各需要多少錢？ 4、（1）5×4=20（個）夠

　　5×3=15（張） （2）5×8=40 （個）不夠

　　2×5=10（張）

　　2×5+3=13（張）

　　課后小結：

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