北師大版小學一年級語文上冊《對韻歌》教學設計

　　【教學目標】

　　1．認識5個字，會寫3個字，認識新筆畫。

　　2．能正確流利的朗讀課文。

　　【教學重點】

　　認識5個字，會寫3個字。

　　【教學過程】

　　一、復習引入

　　1．小朋友，我們前兩天認識了好多拼音朋友，這些拼音對我們學習語文有很大的幫助，現在老師相要考考小朋友，看哪個小朋友的記憶最好。（出未拼音卡）記得這些拼音朋友的小朋友就大聲念出來。

　　2．開小火車讀卡片。

　　二、拼讀音節

　　1．小朋友拼讀音節的時候一定要記得聲母讀得短，韻母讀得這，現在請小朋友用這樣的方法，試著拼一拼這些音節。

　　2．出示課文下的音節

　　3．自由拼讀，同桌互相檢查。

　　4．用小黑板指名讀，檢查個別拼讀情況。

　　5．全班大聲拼讀。

　　三、初讀課文，認讀生字

　　1．現在我們就請拼音朋友來幫幫我們，一起學習這首“對韻歌”全班輕聲讀課文，圈出不認識的字，用拼拼音的方法認一認這些字。

　　2．請小老師上前教生字，其他同學跟讀。

　　3．出示生字蘋果樹，請同學把自己認識的字摘下來貼到相應的拼音籃子下，并教小朋友讀。

　　強調“蘋、風”的后鼻音讀法，李是一種水果。

　　4．齊讀生字。

　　5．用自己喜歡的生字口頭組詞。

　　6．小組輪讀生詞。

　　四、再讀課文，理解文意

　　1．學習第一句。

　　（1）齊讀第一句，找出句中的水果，用筆畫出來，再讀一讀。這些水果的名字有的是一個字的，有的是兩個字的，在課文里它們是一對一對地出現的，比如葡萄——蘋果，李——瓜。

　　（2）觀察圖，葡萄長在什么地方（架），蘋果長在什么時候方（園）。（板書）

　　（3）你知道這些水果是什么味道嗎？在課文中圈表示味道的詞。甜——苦是一對什么樣的詞語（反義詞）。

　　（4）小結：像樣子的詞語，有的`是一組意思相反的詞，有的只是結構相同，意思相對的詞語，就是一對對子。對對子是為了讀起來瑯瑯上口，而且好記，下面我們男女生來對一對。

　　（5）試著用對對的的方法背誦第一句。

　　2．學習第二句。

　　（1）自由讀第二句。

　　（2）找出相對的地方。風——雨地——天

　　習習——綿綿北——南

　　3．齊讀全詩，這篇課文有美味的水果，有涼風細雨的天氣，多舒服，多美麗的景致呀！讓我們美美地再讀一讀這篇課文，看哪位小朋友讀得最美麗。

　　4．試著很美地背誦課文。

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