一年級數學上冊《10的分與合》教學設計

時間：2021-04-16 11:07:58 教學設計我要投稿

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　　教學內容

一年級數學上冊《10的分與合》教學設計

　　10的分與合（教材第37頁例題、“想想做做”第1～3題。）

　　課時

　　第五課時

　　教學目標

　　1、讓學生通過動手實踐，探索得出10可以分成哪兩個數及哪兩個數能合成10，加深對10以內數的認識。

　　2、使學生在活動中培養合作學習的意識和動手實踐能力，并在相互交流中探索簡單規律，逐步提高語言表達能力。

　　3、讓學生初步體會分與合的思想，更加樂意學習數學。

　　教學重點

　　掌握10的分與合，加深對10以內數的認識。

　　教學難點

　　同上

　　教學環節

　　一、復習

　　1、復習數的組成。

　　2、對口令，如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。

　　5和幾組成9？生：5和4組成9。

　　教師可以多說幾個，讓學生進行口答。也可以小朋友之間進行練習。

　　二、新授

　　1、教學10的組成。

　　（1）媒體演示：有一串珠子，其中的一個被涂上了紅色。

　�。�2）問：這里一共有幾個珠子？有幾個紅色的？幾個沒有涂色的？

　　（3）也就是說10個珠子分成了1個紅色的和9個沒有涂色的，那么也就是10可以分成幾和幾呢？

　�。�4）看到這個，你馬上想到了什么？

　�。�5）齊讀10的組成。

　�。�6）讓學生涂色，要先引導學生觀察，第一串已經涂了一個紅色，思考第二串應該涂幾個紅色？第三、第四、第五串又應該涂幾個紅色？應該從哪邊涂起？然后獨立有序的'涂色，并且按照涂色的結果依次填寫10的組成，再聯想相應的另一種說法，完整地認識10的組成。如：同學們，到了第2串了，應該涂幾個紅色的？和學生共同完成涂色。（教師媒體演示）。讓學生數一數，幾個紅色的？幾個黃色的？10可以分成幾和幾？（讓學生在書上填寫）。再說說由此你想到了什么？以下按這種方法進行。

　　2、將10的組成完整地說一便。先說給老師聽，再說給旁邊的小朋友聽。

　　三、鞏固新知

　　1、完成“想想做做”的第1題。

　�。�1）教師在黑板上貼上數字卡片。

　�。�2）讓學生找一找：哪兩張卡片上的數字合起來是10。找到以后把兩張卡片舉起來，并且說給小朋友聽：X和X組成10。

　�。�3）請其他小朋友當裁判。

　　（4）多找幾名小朋友進行游戲。

　　2、完成第2題。

　�。�1）先讓學生想一想：火車頭上面的一個數和后面的兩個數是什么關系？

　�。�2）教師進行說明：火車車廂上下兩個數合起來正好是火車頭上面的數。

　�。�3）讓學生將數字填寫在書上。

　　（4）集體訂正。