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古詩《春雨》教學設計

時間:2021-04-15 12:18:21 教學設計 我要投稿

古詩《春雨》教學設計

  春雨(第一課時)

古詩《春雨》教學設計

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、春天到了,大自然一派春色。畫家用彩色的筆描繪它;音樂家用歡快的旋律歌唱它;你猜詩人會用什么贊美這美麗的春天?

  今天,我們就一起來學習一首有關春天的詩。

  2、板書課題、讀題

  3、簡介作者:杜甫

  二、初讀詩句

  1、請同學們輕聲自由讀古詩,注意讀準字音、讀通句子

  2、看來同學們對古詩都比較熟悉了,誰愿意來當小老師,帶同學們讀一讀本課的生字?(生領讀生字)

  3、齊讀、開火車讀、指名讀生字

  三、朗讀感悟

  1、既然對生字都這么熟,那讀古詩一定是沒問題了,請同學們齊讀古詩

  2、讀了題目,我們知道這首詩寫的是春天的雨,那這是怎樣的一場春雨呢?請同學們用文中的一個詞來告訴我。(好雨)

  3、從哪些詩句可以看出這是一場好雨?

  4、你喜歡哪一行詩句?為什么?

  品讀古詩:“好雨知時節”誰能給“知”組個詞?知道什么?什么時間到了?

  “當春乃發生”師介紹:人們渴望雨水時,雨就落下來,這是多么及時的一場雨呀,真算得是一場好雨。

  這么及時的一場雨對植物生長有好處嗎?看課件理解:潤物

  春雨是怎么滋潤萬物的.呢?品讀:隨風潛入夜、潤物細無聲

  過渡:是啊,春雨往往總是在夜間、在人們需要它的時候,趁人們不注意,隨著春風輕輕地灑落,無聲地滋潤著萬物,它是多么默默無聞呀!你們喜歡這樣的春雨嗎?

  指名讀自己喜歡的詩句、學生互相評議

  四、熟讀成誦

  1、男、女生賽讀、齊讀

  2、師配樂朗讀

  3、生配樂朗讀

  4、指名背誦、全班有感情背誦

  五、學習生字:乃、隨、細

  1、用最簡單的話告訴我,你怎么記住它?

  2、你想提醒大家該注意什么?

  3、學生描紅、書寫生字

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