幼兒園中班藝術活動《開滿鮮花的小路》教學設計

時間：2021-04-13 16:33:08 教學設計我要投稿

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　　活動背景

幼兒園中班藝術活動《開滿鮮花的小路》教學設計

　　進入3月，“三八”節就被孩子們掛在了嘴邊。如何讓孩子們理解媽媽、愛媽媽、對媽媽說出心中的愛，是愛的教育中永遠不變的主題。這個主題在看似平常的生活中蘊含著豐富的教育內容。抓住這個教育契機，我們以繪本閱讀為切入點，生成了《開滿鮮花的小路》這一美術活動，通過活動讓孩子們學會像袋鼠寶寶一樣做一個懂得感恩、孝順的好孩子。

　　活動目標

　　1．欣賞繪本《開滿鮮花的小路》，感受故事中袋鼠媽媽愛袋鼠寶寶、袋鼠寶寶愛袋鼠媽媽的快樂心情。

　　2．鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫、粘貼等形式表現出來；把握用油畫棒均勻涂色、不涂出輪廓線的涂色方法。

　　3．引導幼兒像袋鼠寶寶一樣做一個懂得感恩、孝順的好孩子。

　　活動準備

　　1．《開滿鮮花的小路》PPT課件，3首背景音樂。

　　2．各種花卉、各種小路的圖樣欣賞。

　　3．人手一份作畫工具：黑色記號筆、8開鉛畫紙、袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影、油畫棒、背景草綠色水粉顏料、刷色筆。

　　活動過程

　　1．欣賞談論。

　　（1）師：今天老師帶來了一本很好看的故事書，這里面發生了一個愛的故事，是怎樣的一個故事呢？

　　分析

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。藝術教育不應是枯燥的美術知識灌輸和美術技能訓練，而應該讓幼兒感受生活和藝術中的美，大膽想像，以激發幼兒對美術創作的興趣。而繪本這一獨特載體，正是以色彩豐富、形象鮮活、圖文并茂的畫面，吸引幼兒的眼球，激發幼兒的好奇心，并能讓幼兒產生創作的欲望，使幼兒在創作過程中的感悟能力、思維能力、審美經驗等都獲得了提升。

　　（2）觀看繪本《開滿鮮花的小路》PPT前半部分（到第8張時停下來），并談論。同時定格數張圖片，進一步理解故事發生的內容，為畫面場景做準備。

　　①袋鼠媽媽好辛苦，袋鼠寶寶想出了什么好辦法來愛媽媽？

　　②如果是你，你會想出什么好辦法來愛媽媽？（幼兒自由回答）

　　③出示第9張圖片，袋鼠寶寶想送給媽媽一路的鮮花，應該怎么做呢？（幼兒自由回答）

　　④出示第1O張圖片：看，寶寶在挖坑；聽，小鳥在叫。噢，原來小鳥們都在幫忙往坑里撒花種子。

　　⑤小朋友，你覺得開滿鮮花的小路會是怎樣的呢？

　　分析

　　為了讓幼兒更直觀地感受故事情節，我選擇了動畫作為課件輔助教學，同時對動畫作了處理，尤其是在畫面的定格上，充分展示了教師的教學意圖，讓幼兒伴隨情景展開想像，并和動畫產生互動，在一連串緊湊的問題中預設了故事不為人知的情節，吸引著幼兒去觀察、思考、探索，帶著問題進入一個又一個的環節。

　　2．操作嘗試。

　　（1）教師出示各種各樣的小路，讓幼兒欣賞，并示范畫一條小路。提醒幼兒小路是媽媽要走的地方，應該留空出來，路的兩邊才畫上鮮花。

　　（2）出示各種各樣花的形狀，教師和幼兒共同為一朵大花作涂色示范。幼兒一起參與嘗試用油畫棒均勻涂色、不涂出輪廓線的方法。教師對幼兒提出要求：“這可是袋鼠寶寶辛辛苦苦種出來的花，要涂出漂亮的顏色。”

　　（3）出示未完成的鮮花小路，教師和幼兒示范涂草綠水粉顏料，在未干的情況下貼上袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影。

　　分析

　　《綱要》明確指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，同時支持幼兒富有個性和創造性的表達，使之體驗自由表達和創造的快樂。”閱讀繪本的過程，會讓人在快樂之余產生一絲絲感動。細細品味，我們會發現繪本中蘊藏著有助于美術教育的教學資源：從月亮掛在樹梢到太陽落山、小鳥回家的情景，從光禿禿的小路到開滿鮮花的小路情景……給了幼兒細細品味的機會。而幼兒對畫面的敏感程度更勝過文字，他們喜歡關注畫面細節，鮮艷的色彩、不同形狀的`花朵，一幅幅美輪美奐的畫面，正是不可多得的美術教學資源，讓幼兒在欣賞之余，有了一種想創作的愿望。

　　3．想像創作。

　　（1）在音樂聲中，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（2）留意幼兒的繪畫思路，鼓勵他們把自己的想法表達出來，提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

　　（3）留意有創新的設想，請幼兒及時介紹給同伴。

　　分析

　　在繪畫過程中，教師為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒憑著對畫面的感悟，充分發揮自己的創新能力，在音樂聲中自由、積極、大膽地表現。

　　4．交流體驗。

　　（放音樂）幼兒分享快樂，體驗成功。

　　請幼兒把作好的畫在地板上拼接成一條長長的鮮花小路。

　　分析

　　把情景放大，使幼兒在交流體驗中獲得成功和快樂。幼兒在自己的畫紙上盡情地揮灑，他們在小路上都種滿了鮮花，而且每一條小路上都有自己獨特的創作構想。當他們把既完整又獨立的小路一條一條地連接成彎彎曲曲的長長的小路時，他們高興地跳了起來。他們的情緒再一次被激發，興奮地投入到拼接小路的快樂創意活動中去了。

　　5．活動延伸。