八年級下冊歷史《土地改革》的教學設計

　　課程目標：

　　知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　了解土地改革的必要性；知道《中華人民共和國土地改革法》的公布；了解土地改革的開展及基本完成；土地改革的意義。指導學生分析土地改革的作用，培養其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。

　　過程與方法

　　指導學生進行課外調查，如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉土教材等，使其感受土地改革給農民生產、生活帶來的巨大變化。向學生推薦有關土地改革的小說和影視作品，如：《暴風驟雨》等。引導學生從教師提供的圖片、史料、數據中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。

　　情感態度價值觀

　　認識土地改革的勝利進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將進行的社會主義建設準備了條件。認識中國農民在2000多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國共產黨的領導下實現了，激發熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

　　教學過程：

　　導入：

　　復習前課，指出在抗美援朝的同時，黨中央在新解放區（部分少數民族地區除外）領導農民完成了土地制度改革。 調查訪問成果匯報。

　　《中華人民共和國土地改革法》的公布

　　教師簡要補充此前解放區進行的土地改革的情況。

　　小組討論：為什么要進行土地改革？不改革行嗎？

　　學生課前搜索、適當展示《中華人民共和國土地改革法》的部分條款。

　　放映一段有關土地改革的紀錄片。

　　簡單閱讀了解小字內容。

　　土地改革的意義

　　探究分析：土地改革有什么意義？

　　遼寧農民土改后給毛主席的一封信（摘錄）：

　　敬愛的毛主席：

　　我們是遼東省（今遼寧省）寬甸縣最偏僻的一個村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興啊！現在經過土改，這個夢想實現了。過去在別人地里出力，現在在自己土地里出力勞動；過去是一個肩給地主扛著飯碗，現在勞動成果完全自己所得，這樣我們生產的勁頭怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進門要低頭，現在搬進土改時分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿。”

　　自由空間：朗讀反映土改的《暴風驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說作品中的片段，分享交流感受，加深對土改的認識。

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