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《萬里長城》優秀教學設計

時間:2021-04-12 11:00:11 教學設計 我要投稿

《萬里長城》優秀教學設計

  第一課時

《萬里長城》優秀教學設計

  教學目標:

  1、學會本課15個生字,理解34個詞語。

  2、給文章分段,了解課文大意。

  3、初步學會用摘錄法概括段落大意

  4、感受萬里長城的偉大,激起民族自豪感。

  教學重點:學習生字詞

  教學難點:用摘錄法歸納段意

  教學過程:

  一、談話揭題

  誰見過萬里長城?誰能向大家介紹一下長城?

  二、學習首尾兩段。

  1、出示第一段。說說哪些詞語讀重音?為什么?

  2、出示最末一段。

  (1)指名讀。

  (2)說說你有什么問題?

  三、自學課文。

  帶著剛才提出的問題自學課文。

  1、開火車讀詞語。

  正音:鴨綠江、了不起、為了、成為、得用

  字形:魄、嘉峪關、御、巍

  2、指名朗讀課文。

  3、說說課文主要寫了什么?

  四、再讀課文,理清脈絡。

  1、按課后第2題分段。

  首段與尾段有什么作用?

  2、第二段寫長城的特點,是從幾個方面來寫的?你能不能從書上找出來?你運用了什么方法?

  3、引讀。

  4、用摘錄法歸納大意。

  五、鞏固練習

  1、抄寫詞語。

  2、作業1—3題

  第二課時

  教學目標:

  1、初步學會用摘錄法概括段落大意。

  2、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句。

  3、熟讀課文,讀出感情。

  4、感受萬里長城的偉大,激起民族自豪感。

  教學重點:感受萬里長城的偉大,激起民族自豪感

  教學難點:理解萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶

  教學過程:

  一、復習鞏固

  聽寫詞語。

  二、學習第一段。

  1、比較句子。

  (1)長城是我國古代的.建筑物。

  (2)長城是我國古代偉大的建筑物。

  (3)長城是我國古代最偉大的建筑物。

  通過比較性朗讀,體會意思的不同,說說差異。

  2、背誦第一段。

  三、學習第二自然段。

  1、課文的第二小節是圍繞哪一句話來寫的?

  看圖或根據自己的經驗說說長城的“氣魄雄偉”。

  課文是從哪些方面來說明長城的氣魄雄偉的?用“。”圈出來。

  [板:      像一條巨龍

  氣魄雄偉  長、寬、高

  贊嘆 ] (穿插自己的經驗)

  2、說說你喜歡哪個句子?為什么?應該怎樣讀?

  3、為什么說長城“堅強、剛毅、莊重”呢?

  (作者把長城當作了民族之魂)

  齊讀最后一句,重點詞讀出重音。

  四、學習第三自然段

  1、這么長、這么高的長城,不是幾年,幾十年可以完工的,而是經歷了漫長的歲月。填表:

  歷史時間

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