- 相關推薦
《美麗的紋樣》優秀教學設計
目 標：
知識與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點等基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，培養學生的審美能力和動手能力。
過程與方法：學習運用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對適合紋樣進行裝飾，力求新穎。
情感、態度、價值觀：培養學生熱愛生活的情感，運用所學的適合紋樣知識裝飾美化生活用品。
教學重點：適合紋樣外形和骨架變化的學習。
教學難點：適合紋樣的骨架分析和設計要領。
教具準備：課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實物
學具準備：課本、彩筆、尺子
教學過程：
一、組織教學：穩定學生情緒，檢查學具準備及擺放情況。
二、導入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤等生活用品，引導學生觀察上面的
圖案，說說自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。今天，讓我們一起走進紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。
板書課題：3、美麗的紋樣
三、發展階段：
�。ㄒ唬� 發現適合紋樣的特征
教師出示兩只紙盤，請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？（魚形圖案）師：這就是今天我們要學習的適合紋樣——美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。教師板書：適合紋樣
（二） 探尋適合紋樣的規律
【課件展示不同的適合紋樣】
思考：適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內容來設計裝飾？發現了哪些圖案規律及設計方法？共同總結出適合紋樣的設計方法及規律：
1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多，也有自然形狀:花形、瓶形、葫蘆形、葉形……
2、設計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。
3、兩種不同形式：【課件展示紋樣骨式】
�。�1）適合紋樣有規律，同樣的設計圖案按照一定的規律重復排列，表現了美術的韻律美與節奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉式、向心式、綜合式等）
�。�2）適合紋樣也有不對稱的均衡式。
�。ㄈ﹪L試紋樣的繪制方法：同學們和教師在動手嘗試的過程中共同總結出設計步驟：
1、首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。
2、接下來設計圖案（設計的圖案要適合選擇的圖形）。
對稱式：先畫出基本骨架線，再進行圖案的設計。
均衡式：將圖案根據裝飾形狀的不同進行相應的變形。
（教師根據學生的操作進行提示并適當示范圖案細節設計：設計時主體圖案構圖飽滿、巧妙利用點線面的結合、紋樣可進行適當變形夸張。）
3、將設計的圖案涂上顏色。（合理運用色彩搭配。）
�。ㄋ模┬蕾p同齡學生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學作品的優點。
四、創作階段：選擇自己喜歡的形狀，根據形狀，設計相適應的圖案，并搭配上適當的色彩。
五、教師輔導：鼓勵學生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現出來，教師根據需要給予適當適時的指導。
六、展評作品：學生展示作品，引導欣賞評價。
七、課堂小結：我們的生活離不開圖案，適合紋樣更為人們所喜愛，讓我們細心地去觀察、去尋找、收集，在下一節課中我們將更深入地學習，嘗試用更多的方法、材料去制作適合紋樣。布置學具。
板書設計：
3、美麗的紋樣
課件 ∕均衡
適合紋樣
對稱
【《美麗的紋樣》優秀教學設計】相關文章：
美麗的小路教學設計優秀03-10
《美麗的小路》的教學設計優秀02-10
美麗的小興安嶺教學設計（優秀）02-18
《跨越百年的美麗》優秀教學設計01-04
《美麗的彩虹》教學設計11-19
《美麗的丹頂鶴》教學設計11-02
《美麗的小路》的教學設計03-07
美麗的家鄉教學設計04-13
《美麗的丹頂鶴》教學設計06-06
美麗的小興安嶺教學設計教案優秀02-04