《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生懂得可以用符號(hào)和字母表示數(shù)。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
教材分析：
《用字母表示數(shù)》是人教版五年級上冊第四單元《簡易方程》的第一課時(shí)，這一內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一內(nèi)容既是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的入門。
學(xué)情分析：
用字母表示數(shù)對于學(xué)生來說并不陌生，在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對字母已有一定的接觸和了解，但是由學(xué)習(xí)一個(gè)特定的數(shù)過渡到用抽象的字母來表示一般的數(shù)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍這在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)對學(xué)生來說會(huì)有一些困難，不少學(xué)生感覺一時(shí)還難以接受，因此他們對字母表示數(shù)的理解也不可能是一蹴而就的，需要在研究實(shí)際問題的`具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中反復(fù)不斷地體驗(yàn)，逐步感受字母表示數(shù)的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
會(huì)用字母表示數(shù)，并把數(shù)代入字母表示的式子求值，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式。
教學(xué)過程：第一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)：
【活動(dòng)】一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入探究課題
1、游戲：1只青蛙4條腿，2只青蛙8條腿，3只青蛙12條腿n只青蛙（ ）條腿。
2、通過預(yù)習(xí)本節(jié)知識(shí)，你知道了用字母可以表示些什么嗎？（設(shè)計(jì)思路：采用學(xué)生熟悉的游戲?qū)耄芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)生處于積極地思維狀態(tài)中，為自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
【活動(dòng)】二、依據(jù)自學(xué)提綱，自主探究
自學(xué)提綱：
1、探索規(guī)律。
三角形左右兩邊數(shù)的（ ）等于中間的數(shù)，其中表示數(shù)（ ），y表示數(shù)（ ）。
2、○+○+○=12 n5=15 2,4,6,m,10,12
○=（ ） n=（ ） m=（ ）
3、用字母表示下面的運(yùn)算定律。
加法交換律：________________________
加法結(jié)合律：________________________
乘法交換律：________________________
乘法結(jié)合律：________________________
乘法分配律：________________________
4、在含有字母的式子里，字母中間的乘號(hào)可記作（ ），也可以（ ），在省略乘號(hào)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把（ ）寫在（ ）前面。
5、用字母表示正方形、長方形的周長和面積公式。
6、哪些計(jì)量單位可以用字母表示，試著寫一寫。
（設(shè)計(jì)思路：自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)，便于減緩學(xué)生探究新知的坡度、難度，同時(shí)通過學(xué)生完成自學(xué)提綱，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。）
【活動(dòng)】三、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難
把自主學(xué)習(xí)的結(jié)果在小組中交流，答疑解惑，達(dá)成共識(shí)。
（設(shè)計(jì)思路：在此過程中，學(xué)生把自學(xué)成果在小組里交流，每個(gè)人都能充分展示自我，對將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有了初步的了解。）
【活動(dòng)】四、板書結(jié)果，交流展示
1、各小組把探究結(jié)果進(jìn)行板書，為展示交流做好準(zhǔn)備。
2、各小組主動(dòng)進(jìn)行交流演講。
3、學(xué)生之間互相提問，弄清用字母表示數(shù)的含義，并會(huì)把數(shù)代入字母表示的式子求值，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式。
在板書過程中，學(xué)生積極地進(jìn)行分工與合作，再一次培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)；設(shè)計(jì)互相提問的環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生大膽地進(jìn)行提問，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。
【活動(dòng)】五、鞏固運(yùn)用，拓展提升
1、回歸教材。
勾畫出課本中的重點(diǎn)，為完善筆記做準(zhǔn)備。
（設(shè)計(jì)思路：通過回歸教材，勾畫課本中的重點(diǎn)，讓學(xué)生再一次上升到理性認(rèn)識(shí)，有理論來指導(dǎo)具體的練習(xí)，學(xué)生會(huì)掌握得更牢固。）
2、綜合練習(xí)，鞏固提升。
設(shè)計(jì)思路：綜合練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)題便于學(xué)生落實(shí)三維目標(biāo)，所以在鞏固訓(xùn)練時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下6道層層遞進(jìn)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練：
（1）連線。
2.5 mn b+b
平
2b mn 2 2.5
（2）省略乘號(hào)，寫出下面各式。
6.5=
y3.2=
tt9=
y=
a8 =
cc7=
（3）找規(guī)律填空：
1、4、9、（ ）、（ ）、36、（ ）、（ ）
（4）根據(jù)運(yùn)算定律在下面的方框里填入適當(dāng)?shù)淖帜富驍?shù)。
A、16+（14+a）=（□+□） +□
B、（a8）5=□（□□）
C、9（+y）=□+□
D、15a+15b=（□+□）□
（5）已知正方形的邊長a=8cm，求它的周長C和面積S。
（6）用字母表示圖中的陰影部分。
附：板書設(shè)計(jì)
（設(shè)計(jì)思路：這樣的板書設(shè)計(jì)，便于學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，板書中的省略號(hào)說明用字母還可以表示其它，從而激起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，便于學(xué)生進(jìn)一步地深入學(xué)習(xí)。）
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