一年級《兩只鳥蛋》教學設計范文
【學習目標】
1、認識蛋、取等12個生字。會寫聽、唱等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。
3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。
【教學過程】
一、創設情境,激發興趣
1、多媒體課件展示森林中,百鳥爭鳴,一只雌鳥孵出小鳥,小鳥們破殼而出。最后定格在一棵大樹,樹上有一個鳥窩,鳥媽媽飛走覓食,窩里留下兩只鳥蛋。這時候,來了一位淘氣的小男孩。讓學生說一說:圖上有什么?看著這幅畫面你想到了什么?
2、揭示課題:今天,我們一起來學習一首小詩,板書課題兩只鳥蛋,學生認讀蛋字,看了課題你想知道什么?
二、自由讀文,自主識字
1、學生試讀課文,要求:借助拼音,試讀課文,要讀準字音。
2、學生小組合作學習,在文中畫出生字,讀準字音,識記字形,教師巡視指導。
3、檢查學生學習生字情況:
課件出示帶拼音的字詞,讓學生說說是用什么方法記住這些生字的(可啟發學生用偏旁帶字,熟字帶生字,換一換,加一加,自編字謎等方法識字)。
4、檢查學生讀書情況,指導學生讀通順。
三、再讀課文,體會情感
1、問:剛才你們看了畫面,誰還記得小鳥是怎么來的嗎?幫助學生理解兩只鳥蛋就是兩只小鳥。老師從掛包里取下兩只鳥蛋,讓學生摸一摸,體會涼涼的。
2、學生自由讀課文,想想該怎樣讀。
3、教師范讀,要求學生注意體會教師朗讀時表達的感情。
4、學生模仿教師語音、語氣讀課文,可相互讀讀、聽聽。
5、學生展示讀,學生喜歡哪個小節,就讀哪個小節,讀完后說說為什么喜歡。指導學生朗讀,體會每一小節表達的情感。
第一小節:比較小小的與小的,涼涼的.與涼的。理解:小小的就是很小,涼涼的就是很涼。那么應該怎樣讀呢?真好玩讀的時候心里應該很高興。讓學生自己讀一讀,同桌相互讀,指名展示讀。
第二小節:分角色朗讀,讀出媽媽的語氣,聽課件中鳥媽媽焦急的叫聲,理解焦急。
第三小節:我捧著鳥蛋,把鳥蛋放回鳥窩時,想到什么?讓學生演示,體會人物的心理活動,這一小節你認為該怎樣讀,指導學生讀好小心地、捧著、輕輕地。
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