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《失物招領》的教學設計

時間:2021-04-09 08:36:16 教學設計 我要投稿

《失物招領》的教學設計

  【教學設計思路】

《失物招領》的教學設計

  這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事,想一想,你所在的學校有過這樣的.事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,可課文里卻要叫失物,為什么要這么叫呢?這些失物的主人是誰?它們是怎樣被主人認領的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學習這篇課文的線索。

  【學習目標】

  1、認識失、級等14個生字,會寫同、工等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、養成愛護環境衛生的習慣。

  【教學重點】

  認識失、級等14個生字,會寫同、工等6個字。

  【教學難點】

  培養學生有愛護環境衛生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,可課文里卻要叫失物。

  【教學準備】

  多媒體課件、生字卡片。

  【教學過程】

  一、揭題,理解課題

  1、出示課題:

  失物招領。

  學生齊讀課題。

  2、小朋友,什么叫失物?

  丟失的物品。

  3、什么叫失物招領?

  (學生再次齊讀課題)

  讀了課題你想知道什么?

  4、簡單理清學生提出的問題:

  這些失物的主人是誰?它們是怎樣被主人認領的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?

  二、初讀課文

  1、多媒體出示畫面并配樂朗讀課文,這些失物是什么?

  小朋友丟的垃圾。

  2、小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。

  三、自學課文

  1、學生自由讀:

  先讀準字音,學習讀好輕聲音節;標好小節。

  2、檢查自學情況:

  ⑴ 多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。(學生自由讀──抽個別讀──同桌互讀)

  ⑵ 哪些讀音要特別注意?

  如:注意讀準翹舌音聲母的字:失、專、準、雙;后鼻音韻母的字:同、工。

  ⑶ 去掉拼音開火車讀。

  ⑷ 課文共有幾小節?比比誰讀得正確。一人讀一段,一行一行地開火車讀,如果前一人讀錯了,后一人將此段再讀一遍。

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