《我是小鼓手》優秀教學設計
第 2 課時
（ 課型 唱歌 ）
課時教學目標
1、認知：熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色。
2、能力：學習用活潑歡快的情緒演唱歌曲，聽辨簡單的節奏，嘗試創作。
3、情感：體驗小鼓手的自豪情緒，并能一自身的方式表示這種情緒。
教學重難點
處置好休止與強弱的對比。
教學準備
鋼琴、錄音機、助教板等
教學方法
1、演唱法；
2、扮演法
師生互動
一、 組織活動：（同學在教室列隊，三名同學分別擔任出旗手，護旗手）
1．中隊長：全體立正，出旗，播放《出旗曲》。中隊長點名，匯報人數，音樂教師擔任中隊輔導員，并宣布活動開始。
2．中隊長：全班齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》
3．主持人：同學們能聽出《出旗曲》里有哪些樂器嗎？（小號，大鼓，小鼓等）你們見過嗎？在哪里見過？你會敲嗎？
4．主持人請老師對同學們的即興演奏進行評點。
二、 展開活動：
1．主持人：導入后播放《我是小鼓手》，出示歌曲譜例
2．有沒有聽出歌中的.鼓點聲？誰來模仿一下？
3．主持人：請音樂老師和我們一起唱這首歌，好嗎？
4．播放歌曲范唱，請幾位同學畫出旋律線，其他同學模唱。
從旋律變化和圖的變化給于同學提示，協助他們很快的熟悉歌曲，學會歌詞。
5．老師用“以親代唱”法讓同學學唱歌曲。
6．教師用表情，動作指揮同學演唱。
7．主持人：這首歌曲怎樣演唱才干更加活潑輕快？怎樣才干表示出“小鼓手”的自豪情緒昵？（生：用領唱和齊唱形式，還可以在冬冬處拍手，敲打樂器，邊走邊唱）
8．采用領唱和齊唱形式演唱歌曲。
9．主持人：競選小鼓手，每組推薦兩人，推薦一人但認評委，并邀請老師評點。（選出四位小鼓手）
10．分組討論設計不同隊形
11．列隊操活動：大鼓向左，小鼓向右，大家原地踏步。
12．教師點評同學隊列操的創作和扮演
13．一邊演唱歌曲《我是小鼓手》，敲小鼓伴奏，律動扮演。
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