《負數的初步認識整理與復習》教學設計范文

　　教學內容：

　　負數的初步認識整理與復習

　　教學目標：

　　1、在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，會讀寫負數。

　　2、會用負數表示一些日常生活中的量，體驗數學的應用價值。

　　3、在認識負數和應用負數解決問題的過程中獲得成功的體驗，堅定學好數學的信心。

　　教學重點：

　　鞏固對負數的認識。

　　教學難點：

　　掌握正負數表示相反意義的量。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學方法：

　　自學教材、整理梳理、鞏固練習

　　教學過程：

　　一、梳理知識。

　　1、認真看課本第87頁到91頁的內容，回憶整理有關負數的知識

　　（1）舉例說明如何讀寫正負數？在書寫正數和負數時應注意些什么？

　　（2）為什么0既不是正數也不是負數？正數都____0；負數都_____0。

　　（3）正數負數表示什么樣的兩種量？你能舉出生活中的例子嗎？

　　2、4分鐘后，對子之間相互交流，如用疑問可以小組討論！

　　3、小結：我們把像+3、+15、+8844.43等這樣的.數叫做正數；像-6、，-10，-155等這樣的數叫做負數。0小于一切正數，大于一切負數，0是正、負數的分界點。0既不是正數，也不是負數。

　　正數、負數表示意義相反的兩種量。

　　二、基礎練習。

　　1、展示一

　　（1）如果前進30m記作＋30m，那么－20m表示（ ），后退10m記作（ ）。

　　（2）如果＋60m表示上升60m，那么－60m表示（ ），下降50m記作（ ）。

　　（3）如果＋120m表示向東行120m，那么－70m表示（），向西行50m記作（ ）。

　　要求：1、獨立做題，。

　　2、寫完的同學對子之間相互檢查

　　3、展示二

　　（1）讀一讀，填一填。

　　37，－78，＋20，－5，0，＋121， 98， －1000， －13， 34， －34。

　　負數 正數

　　最后剩下一個數沒有填入上面的框中，這個數是（ ） 。

　　（2）六年級3個班進行智力搶答賽，答對1題得10分，答錯1題扣10分，不答題得0分。已知一班答對1題，二班答錯1題，三班對、錯各1題，請寫出這3個班的得分情況。

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