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六年級語文上冊《口語交際習作七》第三課時教學設計

時間:2021-04-07 16:34:04 教學設計 我要投稿

六年級語文上冊《口語交際習作七》第三課時教學設計

  第三課時(習作講評)

六年級語文上冊《口語交際習作七》第三課時教學設計

  一、回顧習作內容及習作要求

  總體要求:根據圖片報道,展開合理想象,然后寫一個故事,做到內容具體,感情真實。

  具體要求:1.想象是否合理。2.在體現鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。

  二、朗讀內容具體,表達真情實感的習作

  1.教師帶領學生欣賞習作,將習作出示在大屏幕上。說說好在哪里?哪些地方使你深受感動?

  2.找出習作的精彩之處,說說作者是怎樣描寫具體,表達真情實感的?

  3.再看看,說說你覺得什么地方不夠好,提出修改建議。

  4.教師小結:本次習作,是看圖作文。展開合理想象,寫一篇內容具體,表達真情實感的作文。小作者之所以寫的這么好,是緣于合理的想象,將故事情節補充的.特別完整,許多細節描寫生動傳神,在展開合理想象的同時,將自己的感受表達出來,發表了自己對這件事的看法。

  三、指導學生自己修改習作

  1.對照別人的習作,看看自己的習作那些地方寫的比較好。

  2.檢查一下自己的習作是否表達了真情實感。

  3.按照以上要求,看看還有沒有其它不滿意的地方,進行修改。

  四、自己修改后,小組內互相交換,再次進行修改,并給修改后的習作寫出評價語

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