六年級語文上冊《口語交際習作七》第三課時教學設計

時間：2021-04-07 16:34:04 教學設計我要投稿

　　第三課時（習作講評）

六年級語文上冊《口語交際習作七》第三課時教學設計

　　一、回顧習作內容及習作要求

　　總體要求：根據圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內容具體，感情真實。

　　具體要求：1．想象是否合理。2．在體現鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。

　　二、朗讀內容具體，表達真情實感的習作

　　1．教師帶領學生欣賞習作，將習作出示在大屏幕上。說說好在哪里？哪些地方使你深受感動？

　　2．找出習作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達真情實感的？

　　3．再看看，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。

　　4．教師小結：本次習作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內容具體，表達真情實感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節補充的.特別完整，許多細節描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發表了自己對這件事的看法。

　　三、指導學生自己修改習作

　　1．對照別人的習作，看看自己的習作那些地方寫的比較好。

　　2．檢查一下自己的習作是否表達了真情實感。

　　3．按照以上要求，看看還有沒有其它不滿意的地方，進行修改。

　　四、自己修改后，小組內互相交換，再次進行修改，并給修改后的習作寫出評價語

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