八年級上冊《 How do you get to school》的教學設

時間：2021-04-07 13:45:16 教學設計我要投稿

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八年級上冊《 How do you get to school》的教學設計

　　一．教材分析

八年級上冊《 How do you get to school》的教學設計

　　Unit4的主要話題是“transportation”,它與我們學生的日常生活緊密聯系，生活離不開“行”，因此本單元就是學習描述人們日常出行的主要方式，學習一般現在時，一個生活中離不開的時態。

　　Section A第一課時 :以聽說為主，利用多媒體感受語言，通過聽和看圖來確定或描述人物的出行方式，教材以How do you get to school?為中心話題，圍繞“traffic way”展開，運用一般現在時。Section A與學生的實際密切相關，易于引發學生用英語進行交際交流，完成聽說讀寫的任務活動,重點掌握和熟練應用 How do you get to school?How long does it take? 及其答語等句型。

　　二．教學目標

　　1．語言知識目標

　　掌握有關交通的詞匯，如take the subway/train, ride the bicycle, go by bus/boat/plane, go on foot, transportation, bus stop, train station，kilometer, mile, river以及其它一些詞匯。

　　掌握由How引導的特殊疑問句及其答句：

　　How do you get to school? I ride my bike.

　　How long does it take?

　　It takes about forty minutes.

　　語言技能目標

　　學會談論交通工具；

　　學會恰當安排行程，并合理選用交通工具。

　　情感態度目標

　　讓學生感受到他們學習英語是為了在現實生活中進行交流，而不單純是為了英語課和應付考試而學習,了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規則,教育學生注意交通安全, 加深對交通知識的'了解。

　　4.學習策略目標：

　　要求學生采用自主學習,合作學習等方式、根據需要進行有目的預習；改變傳統的死記硬背，積極主動的投入到語言的實踐中去，用英語去思考問題，在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶，通過小組猜測、討論、對話、游戲等多種形式，讓學生在活動中、游戲中、合作與交流中快樂地學習。

　　5.文化意識目標：中外交通規則差異

　　三.教學方法

　　1 交際法和情景法教學。

　　2 以學生為中心和任務型教學，采用多媒體輔助教學,引導各層次學生自主學習。

　　四.教學重點和難點

　　How do you get to school? I take the …/ride …/ walk…

　　How long does it take?It takes forty minutes.

　　五.教學過程

　　Step I Warmingup:

　　Count the numbers

　　Step II Lead in

　　學生和老師進行簡單的問候

　　Ss : Good morning , teacher.

　　T: Good morning , class

　　T: Look at the picture. What can you see?Do you like your school? I usually get to school by bike , but sometimes on foot . How do you get to school?

　　Ss 按實際情況作答

　　S1: I ride my bike.

　　S2: I go by bus.

　　S3: ………

　　T: Very good . You’re clever. Let’s learn Unit 4 Section A . 之后板書：“Unit 4 How do you get to school?”

　　Step III Presentation

　　1 T: If you are here , but your school is in Shanghai. How do you get to school?

　　Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi

　　I ride a bike / motorbike

　　T: Do you know any other ways?

　　2.Teacher showspictures on the computer .歸納出行方式和常用短語.

　　Ask some questions about how you get to…?

　　(讓學生積極主動的思考想象總結，多媒體增加趣味性，加強直觀性，效果事半功倍)

　　3 Show a picture about Part 1 , on the computer .

　　Point at girls or boys in the picture .

　　Ask students to answer and write in the blanks .

　　S1 : How does he / she go to school?

　　S2 : He / She … …

　　4 看圖對話，集興趣與實用于一身

　　Listen to the tape , twice ,and try to match them.

　　1 Bob take the subway

　　2 Mary take the train

　　3 Paul walk

　　4 Yang Lan take the bus

　　5 John

　　Listen again and try to finish 1b, then discuss the answers.

　　(聽力由易到難，由淺入深，層次明朗，訓練聽力好方法)

　　5.Practice in groups or pairs.

　　Look at the pictures. How do students get to school? Make conversations..

　　S1 : How does he get to school?

　　S2 : He gets to school by car.

　　S1 : How do they get to school?

　　S3 : They…….

　　(通過示圖訓練對話，提高積極主動性，根據實際情況練習，將英語用于生活，解決于生活)

　　Step III. Listen and repeat.

　　T shows the numbers on the TV and ask them to say together and then check some students . Pay attention to “--ty” .Do 2b together. Then listen twice to match 2c and check the answers.

　　(游戲來學數字，練數字，比單純的教更易激活思維)

　　Step IV

　　1.Show a picture on the TV and explain these are your home and school .Teach1 How long2 10 minutes home----------school

　　Look at 2dThen make up a dialogue to practice.

　　A: How do you get to school?

　　B: I usually take the bus.

　　A: How long does it take?

　　B: It takes 30 minutes by bus

　　利用多媒體導入how long 和minutes是網絡與英語的經典整合。

　　2. Practice學生看圖片,小組內合作練習,找學生回答,老師就學生情況作出評價.

　　3. Grammar Focus

　　⑴Give them 3 questions on the TV . Read the passage in groups and try to answer them. If you have any questions, you can ask me.