湘教版《愛斯基摩人的冰屋》教學設計范文
教學目標：
1.認識本課16個生字，會寫其中的7個字。
2.能準確、流利地朗讀課文。了解課文內容，并會用“……先……再……然后………”說一段話。
3.能夠把學到的知識講給別人聽。
教學重難點：
重點：識寫生字。
難點：學會用“……先……再……然后………”說一段話。
教學準備：生字卡片、課文掛圖。
教學安排：三課時
教學過程：
第一課時
課前導語
上節課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國家的知識，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們去了解它呢!
一、初讀課文，認識本課的生字詞，標出自然段序號。
1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的`呢?
2.自由讀文，標出自然段序號，并把本課的生字詞標在課本上。
3.出示生字詞語卡片，引導學生認讀。
4.分自然段朗讀課文,同時思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點?
二、朗讀課文，解決疑問
1.通過剛才的學習，我們對愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點呢?請同學們在組內學習，找到有關句子，畫出來，再和你的同學們進行交流。
2.學生小組內自學。
3.品味課文，練習有感情的朗讀課文讓學生找自己最感興趣的地方讀。
4.教師指導。
5.小組內學生交流讀。
第二課時
一、討論后匯報。
我知道他們是怎樣建造冰屋的�！敖ㄔ鞎r，先在避風的地方選好地基，挖一個坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂;然后，開一個小窗，使光線能夠射進屋里�！�
1.指名朗讀這段話，同學們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。
2.學生之間自由讀，找出關鍵詞。
3.齊讀，并試著用“…先……再………然后…….”說一段話。
4.指名說，其他同學可以補充。我知道他們的一些生活習性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。
5.你能試著把愛斯基摩人的知識講給同學們聽嗎?
二、復習課文內容
1.指名分段朗讀課文。
2.再自己把喜歡的內容讀一讀。
三、學習本課的生字、新詞
1.認讀生字卡片，注意生字的讀音。
斯：()，平舌音�！皦尽保鹤x()，不能讀成()。
層：讀()不能讀成()
2.分析要寫的字的結構。
左右結構的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字
左窄右寬。
3.分別指導書寫，注意生字偏旁的變形。
屋：()，屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。
選：()，的半邊走之的寫法應當注意，捺應稍長而平。
�。�()，耳旁與“耳”字寫法不同。
4.教師示范寫。
5.學生書寫或描紅。
6.教師相繼評議，加以指導。
7.學生寫字，教師巡視指導。
第三課時
一、選擇正確的讀音打對號。
屋( ) 斯( ) 層( )
暖( ) 取( ) 坑( )
二、比一比，再組詞。
屋 選 暖 線
層 遠 愛 錢
三、把這節課學到的知識講給爸爸媽媽聽。
交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景?
同學之間交流。
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