小學(xué)語文《美妙的杯琴》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊20-21頁
二、教學(xué)目標(biāo)
1.在制作杯琴的過程中發(fā)現(xiàn)音高與杯中液體容量多少之間的關(guān)系，產(chǎn)生深入探究的愿望。
2.能夠制作簡易的杯琴并能演奏出簡單的樂曲，體驗音樂的神奇和成功的愉悅。
3.在活動過程中體驗與他人合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。
三、制定依據(jù)
1.教材分析
美妙的杯琴是在學(xué)生學(xué)習(xí)了升和毫升這一單元之后安排的一次與容量相關(guān)的探索性實踐活動。在幾個相同的杯子里倒入不同量的水，敲擊容器發(fā)出不同的聲音，由此引發(fā)學(xué)生用杯琴敲出樂曲的學(xué)習(xí)興趣，享受數(shù)學(xué)與音樂完美結(jié)合的神奇與美妙。
2.學(xué)情分析
學(xué)生在日常生活中有敲擊容器的經(jīng)驗，知道敲擊不同的容器能發(fā)出不同的聲音。音樂課上，學(xué)生也掌握了基本音階的.音準(zhǔn)，能用豎笛、口琴等表現(xiàn)基本音階，吹奏簡單的樂曲。但學(xué)生對于發(fā)音背后隱藏的原理缺少了解，更缺乏體驗。通過本課的動手操作和實踐體驗，學(xué)生能夠體悟容器、容量與音階之間的關(guān)系，大部分學(xué)生能夠制作出一個簡易的杯琴，品嘗到創(chuàng)造的樂趣。與此同時，隨著活動的推進(jìn)和體悟的加深，學(xué)科綜合滲透而生成的獨特美感也將自然呈現(xiàn)。由于活動準(zhǔn)備的器具較多，學(xué)生在操作實踐中容易出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移而忽略數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的現(xiàn)象。因此，教學(xué)時要突出數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)和歸納，讓學(xué)生通過觀察、比較、思考，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
四、教學(xué)過程
一、欣賞樂曲，激發(fā)內(nèi)驅(qū)
1．欣賞：
老師演奏一首樂曲，猜猜是什么樂器演奏的。
2．引新：
交流這首樂曲是用什么來演奏的，并給這個樂器起個名字。（杯琴）
二、實驗探究，體驗感悟
活動一：猜想驗證
1.猜測：
do這個音是由哪個杯子敲出的嗎？為什么？
預(yù)設(shè)一：水越多，音越高（或者水越少，音越低）。
預(yù)設(shè)二：水越多，音越低（或者水越少，音越高）。
大家的猜測是否正確，需要進(jìn)行驗證。
2．驗證：你需要用幾只杯子來驗證呢？
小組活動。
3．匯報。
得出結(jié)論：水越多，音越低；水越少，音越高。
活動二：制作杯琴。
1．制作方法：
（1）怎樣才能既好又快地制作好一個杯琴呢？它需要準(zhǔn)備哪些材料？怎樣一步一步來制作？小組成員應(yīng)該如何？小組先討論一下。
（2）小組先討論再交流匯報。
2．分組完成小組活動：
（1）既好又快地制作好一個杯琴
（2）用制作好的杯琴為大家演奏一首熟悉的樂曲。
3．交流展示：
（1）演奏、評比。
（2）交流感受。
4．問題拓展：
（1）下次演出，如何迅速地重新做好這個杯琴，討論方法。
（2）匯報：預(yù)設(shè)：用量筒或者量杯測量水的體積、用尺測量水面的高度、貼上標(biāo)簽、稱量重量等。
（3）小組操作活動。
（4）匯報交流。
三、反思提升，延展興趣
1. 你知道嗎，杯子裝上不同量的水為什么可以演奏？（原來玻璃杯里裝上不同量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音。）
2. 延展：介紹根據(jù)這樣的原理創(chuàng)造出的樂器：編鐘、排簫等。
3．布置課后自主作業(yè)。
①自創(chuàng)樂器的設(shè)計制作。
②圍繞今天數(shù)學(xué)課的活動，寫一篇數(shù)學(xué)日記。
③進(jìn)一步研究杯中水的量與音高的關(guān)系。
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