《我的小助手》教學設計范文

　　教材分析:

　　喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術活動的經歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內容涉及了小學一、二年級常用的工具和材料，并配以相應的學生作品。目的是讓學生認識自己的“小助手”——美術活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學生視野，使學生感受到美術世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段

　　教學目標：

　　1.認識常用的美術工具和材料，了解其主要特點

　　2.知道美術創(chuàng)作的方法和手段有很多

　　3.激發(fā)學生學習美術的.興趣。

　　教學課時：

　　1課時

　　教具：

　　多媒體、圖片、各種繪畫工具

　　教學難點：

　　讓學生了解自己的小助手。

　　教學重點：

　　讓學生了解美術有多種多樣的表現(xiàn)形式。

　　課前準備：

　　老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術工具材料。

　　學生：提前告訴學生，我們要上美術課了把常用的美術用具帶來。

　　教學過程：

　　一、檢查學生帶來的小助手.

　　師：同學們，你們上節(jié)課認識小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們?

　　學生都興奮的說帶了。

　　二、學生欣賞小助手，認識各種顏色.

　　1.小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

　　２.學生認識顏色.

　　觀察小助手都有什么樣的顏色，學生之間互相交流.

　　看看你們都有什么顏色呀！

　　學生觀察自己帶的顏色。

　　學生的顏色很多，從黃到藍有18色的，也有三十多種色的。學生看到新的水彩筆非常的興奮，學生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學生的美術興趣。

　　３.用自己的小助手在紙上劃汗冰。

　　讓學生把自己的畫紙當汗冰場，學生畫筆當自己的朋友， 我們這課領著著你的小朋友做游戲，學生會很高興的投入到美術的游戲當中。

　　學生帶著水彩筆或其美術用具在紙上畫線涂顏色，學生鍛煉自己畫線涂色的能力.

　　4.展示學生的作品，讓他們欣賞自己的作品。

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