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四年級語文上冊《飛船上的特殊乘客》的教學設計

時間:2021-04-03 17:34:15 教學設計 我要投稿

四年級語文上冊《飛船上的特殊乘客》的教學設計

  學習目標:

四年級語文上冊《飛船上的特殊乘客》的教學設計

  1、認讀“差異、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,認識并體會設問句的作用。

  3、學習文章中的說明方法,練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。

  學習過程:

  一、初讀課文,理解題意

  1、板書:飛船 你們了解哪些飛船呢?它有什么特點?能介紹給大家嗎?

  2、課文中的飛船上有哪些乘客?它們是誰?讀讀課文就知道了。

  3、補充課題:飛船上的特殊乘客

  二、感知課文內容

  1、自由讀課文,借助工具書學習課文中生疏的詞語。

  2、教師出示提綱:

  (1)先說明自己的身份,如“我是太空黃瓜的種子”。

  (2)說明自己在太空游歷的經過。

  (3)說明自己遨游太空后長成的'果實與眾不同之處。

  三、自讀感悟,理解課文

  1、以“我是太空中的……”為題,先在小組內交流。

  2、全班交流,選出“最佳太空種子”,要求語言準確,敘述條理清楚。

  3、思考、討論:這些太空植物的優點從何而來?

  4、師生共同小結

  A、是因為受宇宙射線的輻射,由于處于微重力,高真空的特殊環境,使一部分種子內部的遺傳物質產生了微妙的變化。

  B、是經過科學家對太空植物種子的優選和優育。

  (1)在討論的過程中借助工具書理解一些專業術語的意思:輻射、微重力、高真空、遺傳物質、變異植株、性狀……

  (2)這些蔬菜除了外形美觀,味道鮮美以外還有什么優點?默讀課文,在書上找一找。

  (3)通過課外學習查找資料,你還知道哪些太空植物有神奇的用途?

  (4)閱讀第六自然段,理解“其實真正的魔法師是聰明勤奮的科學家。是他們的知識和工作創造出了一個一個奇跡!”的含義。

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