小學二年級下冊《丑小鴨》教學設計
一．教學目標：
1.有感情的朗讀課文。理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。
2.能夠對丑小鴨的悲慘遭遇感同身受，體會體會丑小鴨在逆境中與命運抗爭的頑強精神。
3.懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。
二．教學重難點：
理解“羨慕”等詞語的含義。感受丑小鴨的悲慘遭遇，體會丑小鴨的頑強精神。
三．教學過程
（一）復習導入：
1.師：上節課我們掌握了生字，學習了課文的前兩個自然段，現在請同學們回憶一下，通過上節課的學習，你認識了一只怎樣的丑小鴨？你能用課文中的話來說一說嗎？
生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。他是一只又大又丑的鴨子。
(二)學習課文，感悟內涵
1.師:這么丑的鴨子來到世界上，都會遇到什么事情呢？
默讀課文的3——6自然段，想一想，畫一畫。
2、學習第3自然段：
師：老師這里有兩句話，你比較比較，有什么不一樣？
生：少了一個“連”、“也”、
師：那一句比較好？
生“第一句”更說明所有的人都討厭他。
師：連養鴨的小姑娘都討厭他，可見他真的太丑了。
師：如果你是丑小鴨，受到家里所有人的欺負，你會有什么感受？ 生：難過、傷心
師：帶著這樣的感受讀一讀第三自然段。
生：有感情朗讀第三自然段。
3.學習第四自然段
師：從大家的朗讀中，老師感受到了，家里的所有人都不喜歡丑小鴨，他在家里實在呆不下去了。只能離開家。接下來，又會發生什么事呢？生：讀課文，匯報：說明離開家的丑小鴨也不幸福。
師：譏笑什么意思？你能換個詞嗎？
生：（嘲笑、諷刺、挖苦）
師：看來，譏笑有嘲笑、諷刺、挖苦的意思，我們今后就可以利用這種換近義詞的方法來理解詞語。
師：想象一下，獵狗會怎樣追趕丑小鴨？你有什么感受？
生：很害怕。
師：帶著這樣的感受讀讀第四自然段。
師；看來，樹林里丑小鴨也呆不下去了，于是，他又來到了??
1.學習第五自然段升華情感：
生：匯報第五自然段
師：有一個詞他讀得很重（輕），你聽出來了嗎？
師：從“悄悄”一詞你體會出了什么？
師：為什么他要悄悄的過日子。
生：怕別人嘲笑他??
師：想想一下，這些時候，他都會怎樣悄悄的過日子。
白天：
晚上：
肚子餓了：
口渴了：
在秋天的湖邊他還會遇到怎樣的困難呢？
會被雨淋、被其他的小動物嘲笑、欺負。
老師都不忍心在讓大家想下去了，因為我覺得這只丑小鴨實在 是太?? 生：可憐了。
學到這里，大家覺得，這只小鴨子已經很可憐了對嗎？可是，你知道嗎，他還有更可憐的時候呢！
1.匯報第六段
師：說說你體會出了什么？（都要凍僵了、更加可憐）
看到這里，同學們的心情也一定很不平靜，讓我們用朗讀再現出丑小鴨遇到的所有不幸吧！
師：在這些不幸的日子里，可憐的丑小鴨，他多么想??
生：他多么想有一個溫暖的家。
師：其實，在孤單寂寞的日子里，丑小鴨的生活中也曾看到過美好的事物，那是什么呢？讀一讀課文的'第五段，說說，他看到了什么？
生：匯報第五自然段。
師：再讀一讀這段話，說說他為什么驚奇？又為什么羨慕？
生：驚奇天鵝的美麗，那是他從來都沒見過的一種美麗。
羨慕天鵝的美麗，自己也想這么美。
師：看到別人這么美，自己也想這么美，這種心理就叫做羨慕。師：你能讀出丑小鴨有驚奇又羨慕的心情來嗎？
師：看圖，如果你是丑小鴨，看到這么美的天鵝，你有什么心理話想說嗎？生：想向他們那么美麗。
師：他的夢想會成真嗎？快速讀一讀第七段，用一句話說說，他發生了怎樣的變化？
生：變成了一只潔白美麗的天鵝。
師：看圖，說說你看到了一只怎樣的天鵝？
生：他有著長長的脖子、潔白的羽毛、紅紅的嘴巴、大大的眼睛?? 師：多么美麗的天鵝啊！快來美美的讀一讀這段話吧！
指名讀、再試著背一背。
（三）、本課小結
通過本節課的學習，你想說點什么？
【小學二年級下冊《丑小鴨》教學設計】相關文章：
丑小鴨教學設計(15篇)05-02
《丑小鴨》教學設計(15篇)03-01
語文二年級下冊教學設計12-28
人教版數學二年級下冊教學設計12-31
小學二年級跳繩教學設計05-19
小學二年級體育教學設計模板04-14
《畢業贈言》小學教學設計04-06
小學語文古詩教學設計04-14
小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29