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三年級第四單元的教學設計

時間:2021-04-01 11:33:43 教學設計 我要投稿

三年級第四單元的教學設計

  一、我的發現

三年級第四單元的教學設計

  1.自由輕聲朗讀課本中的.詞語,讀準字音。注意詞語中的帶點字,想想自己有什么發現。

  2.同桌交流:把你的發現告訴同學,聽聽同學的發現跟自己有什么不同,討論交流。

  3.全班交流,說說你的發現。

  4.教師引導、小結:這些詞語中,每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同,左邊那個字是右邊那個字的聲旁,左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。

  5.齊讀詞語,積累詞語。

  6.拓展練習:你能找出也具有這種規律的詞語嗎?

  二、日積月累

  我會填:

  光彩奪目的(春天)(寶石)(焰火)

  清澈見底的(小溪)(湖水)(池塘)

  彎彎曲曲地(流淌)(爬行)(流向遠方)

  和顏悅色地(說)(點點頭)(看著我)

  鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)

  時間過得(真快)(太慢了)(像閃電一樣)

  三、讀讀背背

  1.借助拼音讀詞語,要求讀準確。

  2.用自己熟悉的詞語練習說話。

  3.哪些詞語是你不懂的,提出質疑。

  4.你發現這些詞語都是說什么的?

  5.讀讀背背這些詞語,看誰記得多,記得快。

  四、看圖說成語

  仔細觀察圖畫,了解圖上畫了些什么,再根據畫面以及自己的成語積累,猜出謎底:開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。

  再收集一些畫迷來互問互猜。

  根據成語,畫出圖畫。

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