《8的乘法口訣和用口訣求商》的課程教學設計

　　教學重點：

　　學習用8的乘法口訣求商。

　　教學難點：

　　 用除法計算的算理。

　　教具準備：

　　小正方體木塊

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　師：上節課我們通過擺花片的活動，解決了求一個數的幾倍是多少用乘法計算的數學問題。這節課我們要通過擺小正方體的活動解決一些數學問題。

　　二、自主探究，算一算（1）

　　1. 觀察18頁（1）的情景圖回答圖中的小朋友在做什么？

　　2. 學生匯報發現的信息和問題，教師引導學生把信息和問題合起來，變成數學問題：一個長方體要用6個小正方體，48個小正方體能擺成幾個這樣的'長方體？

　　3. 自己試著列式算一算。（不會的可以用學具擺一擺）

　　4. 小組交流

　�。�1）自己列的算式是什么？

　�。�2）為什么這樣列算式？

　　5. 全班交流（引導學生明確要求48個小正方體 能擺成幾個這樣的長方體，就是求48里面有幾個6，所以用除法計算。）

　　三、專項練習：算一算（2）

　　 1. 觀察情景圖，把信息和問題變成數學問題。

　　2. 自己列式計算，小組推選講解員板演。

　　3. 講解員講解。（明確求問題就是求48里面有一、創設情境，引入新課

　　四、課堂小結

　　通過這節課學習到了什么？

　　五、綜合練習

　　1. 試一試和練一練1題。學生獨立做，師巡視發現問題及時解決，最后核對。

　　2. 練一練第2題。獨立做，每組選1板演，最后板演同學講解。（說明為什么用除法計算。）

　　六、拓展練習

　　問題討論

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