《解方程》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生學(xué)會解如AX+（-）B=C的簡易方程
2、進一步掌握檢驗方程的解的.方法，并逐步養(yǎng)成認真檢驗的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準備
1、解下列方程（并說說解方程的步驟和依據(jù)）
X+5.8=9.6
2x=3.8
2、根據(jù)已知等式填空
您是怎樣想的？
第一題：把3×2看作一個加數(shù)，根據(jù)一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)，所以3×2=12-6
二、教學(xué)新知
出示：2x+5.8=9.6
1、分析：這個方程與x+5.8=9.6有什么不相同的地方？請你解這個方程
2、討論：
（1）先把什么看成一個數(shù)？看做什么數(shù)？
�。�2）2x=9.6-5.8這一步的根據(jù)是什么？
�。�3）怎樣檢驗方程的解是否正確？（教師板書檢驗的過程）
3、比較：它與復(fù)習(xí)題x+5.8=9.6在解法上有什么異同？兩個方程中的都表示一個小數(shù)，所以第一步的計算方法相同。
教師指出：要保證方程解的正確性，一定要學(xué)會檢驗方法，其中沒有提出檢驗要求的，檢驗過程可以不寫出來，但要應(yīng)用口算來進行檢驗。
三、鞏估練習(xí)
1、解下列方程，并寫出檢驗過程。
37+12x=43 2.5x-8=17
完成后，同桌的同學(xué)互相說說解題的方法和依據(jù)，檢查書寫的格式和檢驗方法。反饋糾正。
2、給（）里面方程的解劃上橫線。
4x=2 (x=0.5 x=2)
3x+6=12 (x=2 x=6)
3.5-2x=2.1 (x=2.8 x=0.7)
全體練習(xí)后，反饋討論：你是用什么方法來尋求正確的解的？
3、下面解方程的過程是否正確？
9.2+2x=10 0.1x-0.4=1.2
2x=10-9.2 0.1x=1.2-0.4
2x=0.8 0.1x=0.8
x=8
先指出錯處，然后再改正。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣解這類方程？要注意什么問題？要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。
五、布置作業(yè)
課本練1練的2、3兩題
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