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《東方之珠》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-31 10:26:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計

  第一課時

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)要求】

  1、正確、流利,有感情地朗讀,背誦課文第一,第二自然段。

  2、學(xué)習(xí)本課生字,學(xué)寫傾、舒兩字。

  【教具準(zhǔn)備】

  1、錄音帶。

  2、投影片。

  【教學(xué)重點】

  指導(dǎo)朗讀、背誦(第一、二自然段)。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  1、揭示課題。

  (1)出示課題:東方之珠。

  (2)釋題。

  ①東方之珠指哪里?(香港)

  ②簡介香港。

  ③珠原指珍珠,你見過的珍珠是什么樣的?

  那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢?

  (3)感知畫面。

  (這就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮;碧波蕩漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙灘上笑聲不斷)

  難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。

  2、初讀課文。

  課文對這顆東方這珠作了更具體、更精彩的描述,請同學(xué)們打開書,聽錄音。

  (1)聽配樂朗誦后,誰能用下面的句式說一說自己的感受?

  出示:香港

  (2)自由輕讀課文:

  要求:①讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  ②挑選自己最喜歡的一須,準(zhǔn)備讀給大家聽。

  (3)檢查初讀效果。

  ①認(rèn)讀生字詞。

  ②指名選讀,及時矯正。

  (板書:沙灘

  公園

  街市)

  3、細(xì)讀課文。

  (1)師:剛才幾位同學(xué)讀的很好,我們知道有

  (板書:沙灘

  公園

  街市)

  但是,東方之珠的魅力,不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市,而是因為它有迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市。請一個同學(xué)用一句話把這個意思說出來:

  香港有

  (香港有迷人的沙灘,著名的公園和繁華的街市)

  這句話概括了全文的主要內(nèi)容,把它放在文章的開頭,就叫總領(lǐng)全文。

  (2)學(xué)習(xí)第一自然段。

  ①指名讀。

  ②指導(dǎo)朗讀。

  (聽出來了嗎?課文首先交待了香港的地理位置特別重要,說她是我國南大門,接著簡要介紹那里的、、和多么美啊,多讓人自豪啊,一起讀讀看,是不是有這種感覺)

  ③齊讀。

  ④練背。

  (3)學(xué)習(xí)第二自然段。

  請同學(xué)們輕聲讀一讀,想想每句話說的是什么意思,試試怎樣讀出文中的意思。

  ①各自輕聲讀。

  ②指名讀。

  ③誰想好了,第1句話說的`是什么意思?(板書:淺水灣好地方)

  ④在這句話中,作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處,那就是(浪平沙細(xì)、陽光和煦)

  ⑤作者僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面再細(xì)讀讀看,能讀出這種感覺嗎?

  ⑥在這如仙境一般的沙灘上,人們感到真是

  ⑦人們?yōu)槭裁磿羞@種感受呢?大家輕讀第2句,去大膽想象、體會。

  a、出示:因為人們,所以感受到了舒服極了。

  b、人們只所以感受到舒服極了,是因為他們。

  ⑧知道怎樣讀了嗎?誰來試試。(指讀、齊讀)

  4、指導(dǎo)背誦。

  (1)指投影引讀。

  (2)抽詞語填空讀。

  (3)看板書試背。

  (4)看圖試背。

  5、配樂朗讀、背誦(第一、二自然段)

  6、指導(dǎo)寫字。

  (1)認(rèn)讀:

  shu fu qing tan qian

  舒服 傾 灘 淺

  (2)書寫:(指導(dǎo)筆順:傾舒)

  (3)描紅:(糾正姿勢)

  要注意對容易寫錯的字的指導(dǎo)。

  如舒的右邊是予,沒有一撇;

  傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。

  7、作業(yè):

  ①熟讀課文達(dá)到有感情。

  ②能默寫本課生字詞。

  第二課時

  一、聽寫生字詞。

  二、精讀課文。

  ⒈學(xué)習(xí)第3自然段。

  ⑴指名讀。

  ⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?

  ⑶理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。

  ⑷小結(jié):

  第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。

  ⒉學(xué)習(xí)第4自然段。

  ⑴指名讀。

  ⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?

  ⑶理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣?

  ⑷看書上插圖,對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識。

  ⑸小結(jié):第4自然段描寫了

  銅鑼灣鬧市口的繁華。

  ⑹齊讀第4自然段。

  ⒊第3自然段。

  ⑴指名讀。

  ⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?

  ⑶為什么說香港是燈的海洋?又是怎樣具體描寫得?

  ⑷看書上插圖,欣賞夜香港得美麗。

  ⑸結(jié):第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。

  ⑹齊讀第5自然段。

  ⒋學(xué)習(xí)第6自然段。

  ⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。

  ⑵檢查自學(xué)情況。

  這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?

  ⑶請學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.

  ⑷齊讀課文第6自然段.

  三、指導(dǎo)背誦3~6自然段。

  ⒈聽課文錄音欣賞。

  ⒉利用板書引導(dǎo)背誦。

  ⒊各人自由輕聲背誦。

  ⒋分兩個大組,一組背,一組聽,在交換。

  ⒌指名背誦。

  ⒍同桌二人練習(xí)。

  四、布置作業(yè):

  ⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。

  ⒉背誦課文。

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