六年級《第七單元藝術家的故事五百年來一大千》教學設計
[教學目標]
1 學生有興趣地了解張大千作品的特點、寫生手法和構圖特點。
2 學生喜歡嘗試對繪畫工具的創新，了解潑彩繪畫的表現方法。
3 學會對同色類、對比色的運用。逐漸培養發現美、捕捉美、表現美的能力。
4 通過故事學習張大千先生的創新意識和勇于探索、敢于教案頻道 /堅持真理、尊重事實的精神品質。
[教學準備]
1張大千的美術作品（圖片或VCD光盤）。
2 紙、板刷、毛筆、顏料及自制美術工具等。
[課時] 1課時
[教學活動建議]
活動一：
張大千是中國近現代畫壇上最為杰出的優秀畫家之一。在他的傳世作品中，人物、山水、花鳥無所不能，又無所不精，是現今最受海內外收藏家青睞的中國畫壇巨匠。師生共同搜集張大千先生寫生和創作過程中發生的故事，并欣賞他的作品，體會他對祖國山河的情感并描述作品的風格和特點
老師首先向學生提問：美來自哪里？又應該如何表現？美反映了什么？請學生回答問題，然后帶著問題一起聆聽下面的.故事。
欣賞作品并提問，請同學們討論發言；作品中表現了哪些內容？對形象處理的特點？色彩的特點如何？構圖的特點（幾何形的平面分割和迅速占領畫面）如何？
活動二：
啟發學生根據自己生活中周圍的景物、事物，來分析它們的特點，選擇自己認為適中的方法來表現。
通過討論張大千先生對表現工具的選擇，讓學生開動腦筋，自己選擇材料，自制繪畫工具，進行表現。
主要是潑彩的工具材料，復習和鞏固第六冊《藝術家的故事》中對水墨畫的初步嘗試，進一步提高他們的興趣。
潑彩繪畫，要注意顏色冷暖的協調，一味的暖色，會使畫面變得浮躁；一味的淺色，會讓人感覺輕浮。因此，墨色和深沉的冷色，對教案頻道 /畫面的協調起著重要的作用。潑彩后的作品，在半干或干后，還可以用毛筆蘸墨色在局部進行適當的勾畫。
札記：
首先要讓學生理解“潑墨”并不是單單往畫面上“潑”，其實大筆揮毫也是“潑”，理解了這一點才會畫好。
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