二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出奇怪、親切的語(yǔ)
3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，初步了解回聲的成因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語(yǔ)卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、板書(shū)“聲”，同學(xué)們看這是什么字？
2、平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音？
3、（板書(shū)“回”）構(gòu)成課題，這種聲音你聽(tīng)到過(guò)嗎？（齊讀課題）。
二、初讀感知
1、打開(kāi)書(shū)，自己讀課文。要讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍
2、課件出示生字學(xué)生認(rèn)讀。
3、下面請(qǐng)同學(xué)分段接讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要講一件什么事？
三、細(xì)讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一段：
⑴（課件出示插圖）說(shuō)圖意，美嗎？
⑵書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢？生讀第一段。
⑶美美地讀第一段，指導(dǎo)學(xué)生讀，理解句子“半圓形的橋洞和水里的倒影連起來(lái)好像一個(gè)大月亮。”
⑷指著圖說(shuō)一說(shuō)什么好像個(gè)大月亮？用“好象”說(shuō)句子
2、就在這美麗的橋洞里發(fā)生了一件有趣的事呢！請(qǐng)同學(xué)們讀第二、第三段。
⑴小青蛙看到周?chē)利惖木吧鯓恿耍浚ㄕn件出示第二段）學(xué)習(xí)“呱”字，指導(dǎo)形聲字
⑵指導(dǎo)讀好小青蛙高興的`句子。
⑶這時(shí)，不知哪里來(lái)的一只小青蛙也在叫：呱呱呱，多好看哪
當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)有人學(xué)他時(shí)，這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)想什么？
⑷課件出示問(wèn)句：你是誰(shuí)，你在哪？朗讀指導(dǎo)
⑸那只看不見(jiàn)的小青蛙也在問(wèn)：你是誰(shuí)，你在哪？小青蛙聽(tīng)后怎么樣？出示第三段，指導(dǎo)讀好奇怪的語(yǔ)氣。隨機(jī)學(xué)習(xí)“哩”
3、學(xué)習(xí)四五段
⑴青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，青蛙媽媽是怎么做的呢？我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。（看課件）
⑵青蛙媽媽是怎樣做的？學(xué)生回答。書(shū)上是怎么寫(xiě)的，讀第四段。
⑶出示字卡“圈”，讀。學(xué)生用手畫(huà)一個(gè)圈。老師畫(huà)很多圈，指導(dǎo)一圈圈。河水激起一圈圈什么？出字卡一圈圈波紋，認(rèn)讀。再看課件，河水被激起一圈圈波紋后，波紋又怎樣了？
⑷填空：河水激起一圈圈（），波紋（）到河岸，又（）回來(lái)。
⑸讀一下青蛙媽媽的話(huà)
師示范讀，評(píng)價(jià)，學(xué)生練習(xí)讀
⑹讀了青蛙媽媽的話(huà)，你明白了什么？再看課件，填空：聲音的（）碰到（）要（）回來(lái)。學(xué)習(xí)“返“
⑺同學(xué)們看來(lái)都明白這個(gè)道理了，那小青蛙明白了嗎？他的心情怎樣？從哪看出來(lái)的？
指導(dǎo)讀好句子：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)颐靼琢耍@就是回聲吧！”
4、小青蛙又回到橋洞里了，我們?cè)賮?lái)讀最后一段。
（齊讀）。
四、總結(jié)拓展。
大家平時(shí)聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？在什么地方？
課后可以體驗(yàn)回聲，和大家談?wù)劯惺?/p>
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