夾竹桃四年級上冊教學設計

　　教育目標：

　　1、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思想感情。

　　2、借語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養學生審美情趣。

　　3、在潛移默化中，讓學生寫好寫植物類的作文。

　　4、有感情地朗讀、背誦課文。

　　重難點：

　　1、憑借語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養學生審美情趣。

　　2、有感情地朗讀、背誦課文。

　　一、導入：

　　1、請看，這就是上堂課我們已經認識的一種奇妙有趣的植物。（指黑板）

　　2、引讀，為什么？（因為作者喜歡夾竹桃的韌性和帶來的幻想）

　　（板書：韌性、幻想）

　　3、這堂課就讓我們走進夾竹桃，來細細地感受它的韌性，同時領略它帶來的幻想，好嗎？

　　二、教學三四自然段：

　　1、請同學們打開書本，看看哪個自然段是直接寫夾竹桃的韌性的？（4）

　　2、大家仔細讀一讀第四自然段，說說你讀懂了什么？可以圈圈、畫畫、寫寫。

　　3、把你知道的說給你同桌聽聽，不懂的商量商量。

　　4、交流：

　　我知道了這段主要講夾竹桃的韌性難能可貴。（你知道了它的段意）（板書：難能可貴/十分可貴）

　　你是從哪些地方體會到它的韌性呢？注意：你是從哪些地方體會到的？字詞

　　（1）、我是從“一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕”看出夾竹桃開花時間很長，一直開一直長，很有韌性。（那你能把它的韌性讀出來嗎？）（請女同學來朗讀。）

　　（2）、我是從“在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，無日不迎風吐艷”看出來夾竹桃從春天到秋天沒有一天不開放的，開花時間很長，不會因為季節、氣候的變化而改變，十分有韌性。（練、點、齊）

　　（3）、我是從“從春天一直到秋天，不論什么花開，夾竹桃都無不奉陪。”同樣也可以看出夾竹桃花期很長有韌性，而且不會因為季節、氣候的變化而改變。（你能把理解的通過朗讀體現出來嗎？）（男同學讀）

　　5、學到這我們對夾竹桃的認識更深刻了，你能用自己的話，夸夸夾竹桃（從春到秋你都自始至終、始終如一；從你的花期，我看出了你堅韌的品質，那種韌性是值得我們學習的。你的韌性是非常可貴的。）

　　6、大家贊得真好，我們一起來贊一贊吧。

　　7、真棒，把夾竹桃贊的美滋滋的。

　　8、和那些花比起來，“那些花”指哪些呢？它們留給你的印象又是什么呢？

　　瀏覽第三自然段，思考這兩個問題。

　　9、交流（各種花）印象是春天花團錦簇；夏天滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收；秋天花開花落、萬紫千紅。

　　10、作者家院子里的花開得這么美，作者為什么只對夾竹桃情有獨衷呢？（因為其它的花只開一個季節，而夾竹桃三季都開，夾竹桃的韌性是其它花所沒有的。）

　　11、讓我們通過朗讀再一次來感受夾竹桃的韌性。朗讀3、4自然段。

　　過渡：夾竹桃的韌性是難能可貴的，讓我們大家都愛上了它，但是，夾竹桃的妙處遠不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們再接著去領略她月下撲朔迷離的風姿吧！

　　三、教學第五自然段

　　1、自由讀第五自然段，說說你知道了什么？

　　2、交流：

　　（1）、我知道了這段主要寫了夜晚夾竹桃很美和引起作者的許多幻想。

　　3、你是從哪些語句中體會到美？

　　（1）你站在-------許多幻想

　　誰來說說你是如何理解的？字詞

　　（2）“模糊”花朵美 ；“毫不含糊”“濃濃烈烈” 香氣美；“葉影參差”、“花影迷離” 影子美；

　　誰來說說“葉影參差”、“花影迷離”是什么樣子的？

　　（3）模糊、給人一種若隱若現的感覺。

　　就請你把理解的讀出來？（點、齊）

　　4、“葉影參差”、“花影迷離”的夾竹桃帶給我們無窮無盡地想象，我們一起去欣賞一下吧！（課件，音樂長些）

　　5教師獨白：

　　現在我們來到了夾竹桃邊， 淡淡的月光，疏疏密密地漏過茂盛的枝葉，把夢幻般的陰影灑落到柔軟的地面上，掠過的絲絲輕風，使得這帶點神秘的影子微微地晃動，還不時送來，在濃密枝葉間流淌的陣陣花香，迷人的月色，婆娑的樹影，濃濃的花香，陣陣地清風，把我帶進了一個那樣令人陶醉的，不斷產生幻想的，奇特美妙的世界。

　　6、請你插上想象的翅膀，說說你的腦海里出現了什么樣的畫面？（發散）

　　7、大家的`想象真豐富，那作者又幻想到了什么呢？請大家把心放進去，默讀那些幻想的句子。你覺得作者的幻想怎么樣？（板書：奇特美妙）

　　8、妙在哪？

　　9、交流：（想到的很妙，我自己沒想到）

　　（1）、我好像看見了地圖，上面有七大州，四大洋，小蟲子好像海輪。精妙。

　　（2）、我好像看到了池塘，樹影是塘中荇藻，飛蛾是塘中游魚。很美妙。

　　（3）、我好像看到了一幅水墨畫，而且是隨風而動的畫。隨風而動的畫，很奇妙。

　　10大家說得真妙，但你能把這奇妙的幻想通過聲情并貌地朗讀體現出來（練、點、愿）

　　11光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，作者充分地發揮想象，讓我們領略到了無限的秒處，就讓我們再一次美美的讀一讀，老師為大家配上音樂。

　　12這樣的（引讀）（板書：愛上）

　　13、現在，你能用因為所以的句式結合全文說說作者為什么愛上夾竹桃？

　　小結：作者已經深深地愛上了夾竹桃的韌性及它帶來的無限幻想。讓我們再一次來贊美它吧。讀最后一節。

　　14、夾竹桃的韌性是如此可貴，帶給我們的幻想是如此奇特，要是我們能永遠的留在腦海中那該多好呀，請你選擇自己喜歡的一兩句句子記下來。（比背）

　　總結：同學們，如果有一天有人問起你最喜歡的植物是什么，我希望它的韌性，它今天帶給你的幻想，能在你的腦海中占有一席之地，讓我們一起記住它的名字，（《夾竹桃》）。

　　作業：摘錄優美詞句、利用這些優美詞句介紹一種你喜歡的植物。

　　韌性：難能可貴

　　17、夾竹桃

　　幻想：奇特美妙