《了解敘述的順序》優秀教學設計

　　教學要求

　　了解敘述的順序

　　重難點、關鍵

　　了解敘述的順序

　　課時劃分

　　1課時

　　教學過程

　　一、出示一篇思路雜亂的習作

　　1、自由讀后找缺點

　　2、師評講：這篇習作的失誤在于敘述順序雜亂，寫文章需要按一定的順序先講什么，次講什么，后講什么。今天我們就來學習讀寫例話《了解敘述的順序》。

　　二、指導學習

　　1、自由讀《了解敘述的.順序》。

　　2、再讀《珍貴的教科書》

　　3、了解事情發展的順序是：起因－－經過－－結果

　　4、舉本組的《爸爸和書》為例。

　　（1）讀《爸爸和書》

　　（2）先寫什么？次寫什么？后寫什么、

　　（3）師歸納：

　　先寫破舊的《皇帝的悲哀》比任何一本書都珍貴。

　　次寫買《皇帝的悲哀》的經過。

　　后寫我們節衣縮食買書，爸爸希望我們成為熱愛學習的人。

　�。�4）這是按事情的發展順序寫。

　　5、再舉一課為例，學生自學。

　　例文： 《黃繼光》 －－－事情發展順序

　　《壯麗的青春》 －－－事情發展順序

　　三、總結

　　按事情的發展順序寫作使文章笨清楚明白。

　　四、作業

　　自由讀文章，了解敘述的順序。