《dtnl》優質教學設計范文
教案內容：
教學要求
1 學會ｄｔｎl4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2 繼續學習拼讀方法，學習看圖讀帶調音節和音節詞。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一、復習
1 復習6個單韻母和四個聲母。
2給學過的單韻母和聲母分類。
二、引新授內容
小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？今天老師就要給你們講一個關于他的故事。
1 指導看情境圖。
（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？
（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）
2 教師總結故事。
孫悟空可淘氣了，來到天宮大鬧天宮，哪吒初來對付他，幾個回合之后，哪吒被孫悟空打敗了，哪吒心想：他好厲害呀，我真不是他的對手，快跑吧。悟空見哪吒跑了樂得哈哈大笑。
3 (1)出示語境歌
悟空本領特別大，
天兵天將都不怕，
打敗哪吒三太子，
樂得悟空笑哈哈。（配上學生喜歡的動作）
（2）領讀兒歌，做動作，并出示ｄｔ。
三、教學ｄｔ的讀音和寫法
1 教學讀音
（1）ｄ的讀音。
①板書 ，并出示圖一。
提問：圖上畫了什么？
（圖上畫了一個座鐘筆筒）
②問學生這一個座鐘筆筒像什么？
③教師范讀三遍，要求學生認真聽。
④教師小結發音方法。
讀這個音的`時候，要讀得又輕又短，舌尖抵住上齒齦，然后舌尖突然放開，突出氣流，但氣流較弱。/article/
⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。
⑥開火車讀，比賽讀。
抽查個別同學（注意糾正）
⑦你們覺得ｄ像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）
檢查編兒歌情況。
讀兒歌：座鐘筆筒ｄｄｄ或反寫6字ｄｄｄ等
（2）ｔ 的讀音。
①板書 ，并出示圖二。
提問：圖上畫了誰？她在干什么？
（圖上畫了一個模特在表演。）
②告訴學生：ｔ和模特的特的讀音有點像。
③教師范讀教師范讀ｔ讀音，要求學生認真聽。
④教師小結發音方法。
（的發音和ｄ的發音差不多，但讀ｄ時，送的氣流較弱；讀ｔ時的氣流較強）
④教師再次范讀，學生跟讀。
⑤指名讀，開火車讀。（教師糾正發音）
⑥你們覺得ｔ像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）
檢查編兒歌情況。
讀兒歌：時裝模特ｔｔｔ或傘柄朝下ｔｔｔ等
⑦ｔ和ｆ的比較。
2 教學書寫
（1）回憶或再想想ｄｔ像什么？你還覺的 ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）/soft/
（2）ｄｔ的占格位置。
老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示的書寫。ｄｔ）
①引導學生仔細觀察，然后說出ｄｔ的占格位置。
ｄｔ 住在二三樓。
（3）ｄｔ的筆順。
①誰來說說ｂ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
ｄ先寫半圓，再寫一豎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
②誰來說說，ｔ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
ｔ先寫豎彎，再寫一橫。兩筆寫成。（師范寫，生書空三
（3）學生練習描紅。
四、教學ｄｔ與ａｏｅｉｕ相拼的音節。
1出示：書上43頁音節
指名逐個拼讀、直呼，教師注意糾正讀錯的音。
2 出示：ｂａ ｄｅ ｄｉ ｄｕ
ｔａ ｔｅ ｔｉ ｔｕ
3 游戲：碰碰車
五、鞏固練習
1 告訴學生：ｄｔ是聲母。
2 抽讀字母卡
3 區別ｂｄ的不同之處。
4齊讀三次。
六、作業
1 練讀學過的聲母和韻母。
2 抄寫ｄｔ各四遍。
3 抄寫8個音節各一遍。并會讀。
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