《武陵春》中學語文教學設計
教學目標：
1、 了解詞的有關知識。
2、 學會抓住意象欣賞詩詞。
3、 在誦讀品味的過程中，提高學生的審美情趣。
教學重點：
引導學生品味詞的意境與語言。
教學難點：
1、 鑒賞詞作的'意境。
2、 領會作者的思想感情及創作風格。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、 導入新課：
1、 復習詞的有關知識。
2、 了解李清照的生平及創作背景。
二、 教學新課：
1、 師范讀課文，生自讀，注意詞的感情基調及節奏。
2、 合作探究：
（1） 請同學們展開想象，用散文化的語言說出本詞創設的意境。
（2） 在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而詞中作者卻“日晚倦梳頭”，從中你能體會到作者什么心態？
（3） “聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？
（4） 本詞的作者是如何抒發感情的？
學生合作學習10分鐘，教師個別進行輔導，然后集體交流。
3、 重點解讀：
鑒賞這首詞美在哪里？
學生自主考慮，尋找“美點”，集體交流。
4、 拓展延伸：
請同學們搜集古人寫“愁”的句子。
三、 總結：這首詞與《望江南》有什么相同之處。
學生可各抒己見，教師總結。
四、類文閱讀：李清照的《醉花陰》。
五、布置作業：
1、背誦這兩首詞。
2、練習第一二題。
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