小學語文二年級《木蘭從軍》的教學設計

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課10個生字，6個字只識不寫。認識2個多音字。認識1個偏旁。復習部首檢字法，能比較熟悉地；用部首查字法。

　　3、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

　　教學重點：識字、寫字、朗讀背誦課文。

　　教學難點：理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的`優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　內容：初讀課文，學習生字。

　　要求：

　　1、學會本課10個生字，6個字只識不寫。認識2個多音字。認識1個偏旁。復習部首檢字法，能比較熟悉地；用部首查字法。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　重點：識字、寫字。

　　用具：字卡、教學圖片。

　　一、揭示課題

　　1、板書課題，讀題。

　　2、簡介花木蘭。

　　3、解題：“從軍”指的是參軍。

　　4、學生讀題質疑：花木蘭為什么要女扮男裝去從軍呢？

　　二、自由讀課文

　　1、要求：借助拼音讀準字音，讀通課文。

　　圈出生字，再讀一讀。

　　邊讀邊標出小節數。

　　2、檢查：認讀字卡，齊讀。

　　小組內討論記憶生字的方法。

　　全班交流。

　　指名讀自己喜歡的小節。

　　三、齊讀課文，說說故事的大概內容。

　　四、學習生字

　　1、帶領學生書空生字筆順。

　　2、指導學生觀察生字的結構和在田字格的位置。

　　3、學生練習描紅，教師相機指導。

　　4、寫習字冊。

　　第二課時

　　內容：精讀課文，指導背誦課文。

　　要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

　　重點：朗讀背誦課文。

　　難點：理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。

　　用具：字卡、教學圖片。

　　一、復習

　　1、認讀字卡。

　　2、認讀詞語。

　　二、精讀課文

　　1、指名讀第一小節。

　　2、說說花木蘭是個怎樣的人？板書：女

　　3、齊讀第一小節。

　　過渡：花木蘭是個女的，她為什么要去從軍呢？

　　4、自讀第二小節，思考上述問題。

　　5、指名說。

　　相機引導：

　　“文書”指什么？“焦急萬分”是什么意思？

　　木蘭想到的是什么？這說明什么？

　　她作出了什么決定？她是如何說服家人的？（自由練說，指名說。）

　　你能讀出來嗎？

　　6、齊讀第二小節。

　　7、木蘭從軍以后怎么樣呢？出示63頁的圖，請仔細觀察后說一說。

　　8、書上是怎么說的呢？自讀第三小節。

　　9、指名說一說。相機理解“赫赫”。

　　10、指名讀，齊讀第三小節。

　　11、出示圖2，說說木蘭勝利回鄉后情景。將士們看到后是什么表情？

　　12、誰能讀出來？指名讀，齊讀第四小節。

　　13、齊讀全文。

　　三、熟讀課文，指導背誦。

　　板書： 12木蘭從軍

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