倉儲與配送崗位能力教學設計論文
【摘要】倉儲與配送管理實務課程在物流管理課程教學當中是一個非常重要的環節，可以說，它是一個新興的操作實務，其在實踐性和操作性上是非常強的，倉儲與配送管理實訓課程是理論與實踐相互連接的一個重要的紐帶，一方面可以十分有效的與理論知識相結合，同時也能和企業工作的要求有機融合。本文主要分析了崗位能力培養下倉儲與配送管理課程的實訓教學設計，以供參考和借鑒。
【關鍵詞】倉儲與配送；崗位能力；教學設計
當前，電子商務行業、企業飛速發展，作為網上交易的最后一公里———物流配送，其重要性愈發凸顯。由此，所帶來的行業、企業對相關人才的需求也在不斷地增長。作為中職學校，要培養適應市場需求的畢業生，就需要與之相適應的教學模式，即是要求對物流配送課程的教學改革。作為一門實操性極強的課程，物流配送的課程設計，要把握的關鍵點在于:一是實訓環境的仿真模擬;二是實訓環節(內容)與崗位業務流程的相一致。因此，為提高物流配送的課程設計與崗位需求之間的銜接度，更好滿足學生的崗位技能提升需求，所以，我們有針對性地對該課程的實訓教學進行了分析研究，探索可能的教學改革方向。
1物流配送類課程對應的就業崗位分析
物流類課程所對應的畢業生，畢業后，通常是在企業基層任基礎崗位。這些崗位的工作內容涉及面比較廣，比如運輸、倉儲和配送、分揀等多項業務。此后，依據個人能力、自身優勢和工作經驗，可逐步晉升到倉管員→操作組長→部門主管/項目經理等職位。
2物流工作崗位能力需求分析
現代物流行業是一個層次較清晰的系統，整個運行過程會涉及諸多業務流程，而不同的崗位對人員的能力有不同的要求。執行層的物流人員，主要是負責物流操作中的環節，需要掌握相關的出庫、入庫、配送等相關的知識和技能;管理層的物流人員，則需要按照企業的實際情況去制定一個較科學的物流計劃，對物流作業的整體流程加以控制。由此可見，首先要具備相關的物流知識，其次要掌握全面的操作技巧，再就是對管理業務也要在行。
3倉儲配送實訓課程教學設計
3．1倉儲與配送管理實訓課程教學內容設計分析
倉儲與配送管理實訓課程首要要的目標是培養出能夠適應企業一線執行層崗位的實用型人才;更高的目標是培養管理層崗位的相關人才。因此，本課程的學習目標是學生能在實訓任務中掌握倉儲、配送的操作管理的專業技能，以及熟練掌握整體的物流業務流程。在本課程的教學內容設計方面，主要以物流企業日常的入庫、在庫管理、出庫等工作任務作為核心實訓內容。通過這一系列的業務操作流程和操作規范，學生能提升自身專業技能和崗位職業能力。本實訓課程教學環節按三個層次進行設計:一個是基礎能力的培養，一個是綜合業務能力的提升，一個是管理能力的培養。基礎能力培養主要就是要讓學生掌握倉儲與配送設備使用的技巧和規范，倉儲與配送管理軟件、倉庫的布置等軟硬件的學習。這也為培養學生的綜合能力打下堅實的基礎。綜合業務能力的培養則是將整個物流業務流程中比較有代表性的工作任務作為教學中的重點內容———如將具體的訂單所涉及的整個業務流程作為綜合實訓內容，以此不斷培養和提升學生的崗位能力。管理能力的培養主要就是指對于學生在企業實習乃至工作階段，提升自身的管理能力。
3．2倉儲與配送管理實訓課程的教學組織分析
本實訓課程在教學過程中，要因應教學內容的不同，而采取不同的方法和教學的模式，這對任課教師、學生所扮演的角色，也有不同的要求。
3．3倉儲與配送管理實訓課程考核與評價分析
本實訓課程考核與評價主要可以分為三個部分，一個是個人基礎能力的考核和評價，一個是小組綜合業務能力的考核與評價，一個是小組管理能力的考核與評價。首先是基礎能力的考核與評價。在這一工作中，主要是由指導教師按照學生對物流設備和物流軟件操作和熟知的程度對其操作的能力進行科學的評價。其次是綜合業務能力的考核與評價工作。在這一過程中，我們主要采用的是指導教師與學生相互進行評價和評分的.方式。指導教師對執行層崗位學生日常的基本表現進行全面的考核，執行層崗位學生在業務實操的表現主要是由管理崗位的學生進行考核和評價，而管理層學生的業務能力考核與評價通常由指導教師來完成，指導教師要按照學生在不同崗位上操作的熟練程度，以及小組操作過程中對相關業務的處理能力給學生做出客觀的評價，同時在評價的過程中還要充分的重視學生的團隊協作能力。再次是管理能力的考核與評價:由指導教師對小組的成本分析、績效管理、投標、合同等幾個方面進行考核，對小組成果進行分析評價。綜合成績=個人基礎能力考核(30%)+綜合業務能力考核(50%)+管理能力的考核(20%)。
4結語
通過將倉儲與配送管理的實訓課程體系分為基礎能力實訓模塊、綜合業務能力實訓模塊和管理能力實訓模塊，結合企業的崗位設置和崗位能力需求，以企業的工作任務為導向來安排實訓過程，對學生自主學習能力、分析問題和解決問題的能力的提高，強化學生的職業意識，更快地適應企業工作具有一定的現實意義。
參考文獻:
［1］張立國．基于崗位能力培養的高職高專物流專業實訓課程體系建設研究［J］．桂林航天工業高等專科學校學報，2012(01)．
［2］李英，王曉雪．基于任務驅動的倉儲管理課程教學設計［J］．濰坊教育學院學報，2012(01)．
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