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小學(xué)美術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-25 13:14:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

課型

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)


造型表現(xiàn)


課題


校園里的花


課時(shí)


2課時(shí)


教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)


1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn),流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植物,并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更完整。
3、通過(guò)寫(xiě)生,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)


觀察法、討論法等。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)


教材處理設(shè)計(jì)


師生活動(dòng)設(shè)計(jì)





一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入出示圖片、影像資料學(xué)生欣賞二、師生合作,探究新知:

 1.生觀察教室里的植物討論交流2.探討枝葉間的穿插變化

3、設(shè)計(jì)畫(huà)面構(gòu)圖4、討論花葉枝的表現(xiàn)方法

5、欣賞花卉作品三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè),老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果,交流評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、能否通過(guò)觀察了解寫(xiě)生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu),葉片、花瓣的形狀特征。
2、在寫(xiě)生過(guò)程中,能否畫(huà)出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的.前后穿插變化。

(一)課前準(zhǔn)備

教師學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具。

(二)課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)思考,是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。在教室里分別擺放幾盆盆栽,請(qǐng)學(xué)生觀察,植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫(huà)畫(huà)前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)展階段
任何植物,都有它的個(gè)性特征,有的莖干粗壯,有的根細(xì)弱,有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣還長(zhǎng)著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小,參差不齊。有的時(shí)子還垂下來(lái)。等學(xué)生心中有數(shù)了,再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫(huà)面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué),從什么地方畫(huà)起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái),后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫(huà)面的前景可以用點(diǎn),線,面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組合。


一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。

二、師生合作,探究新知:

1、在教室里分別擺放幾盆盆栽,請(qǐng)學(xué)生觀察,植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫(huà)畫(huà)前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論畫(huà)面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺(jué)。

3、探討如何把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫(huà)出來(lái),后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。

4、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。讓學(xué)生更了解裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)布置要求,學(xué)生作業(yè)。

提醒:畫(huà)面的前景可以用點(diǎn),線,面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組合。

四、展示作品,交流評(píng)價(jià)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

五、課堂小結(jié),拓展延伸師:請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲

課后拓展: 啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過(guò)剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉,美化教室。




板書(shū)設(shè)計(jì)


校園里的花莖 展示區(qū) 葉 形狀特征 花瓣枝葉 生長(zhǎng)結(jié)構(gòu) 穿插

課后反思


本課教學(xué)目標(biāo)是 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。 能運(yùn)用不同大小的點(diǎn),流暢富有變化的單線條來(lái)寫(xiě)生各種植物,并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫(huà)面的構(gòu)圖更完整。 通過(guò)寫(xiě)生培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。通過(guò)分析教材上的學(xué)生作業(yè),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作畫(huà)順序及注意的地方。這樣既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到要畫(huà)出花、葉、枝杈形態(tài)及枝杈的前后穿插變化突破了難點(diǎn),又豐富學(xué)生素質(zhì)教育內(nèi)涵,使學(xué)生感受源于生活的藝術(shù)美,對(duì)花卉藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力,又符合了新課標(biāo)中發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力的要求。

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