三年級下冊語文新課標《山城的霧》教學設計

時間：2021-03-24 10:00:30 教學設計我要投稿

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　　教材說明：

三年級下冊語文新課標《山城的霧》教學設計

　　《山城的霧》教學設計是人教版的閱讀教材。作者滿懷激情，以豐富的想象，用優(yōu)美的語言，贊美了山城重慶的霧所特有的、無比奇幻的景致。詩歌共分八節(jié)。第一節(jié)和最后一節(jié)概括地、直接地寫出了作者對山城的霧的贊美和感受；第二節(jié)則概括地寫了整個山城的霧的景致：霧如帷幔，山城如宮殿；第三、四、五、六節(jié)分別寫了霧中景物：霧中太陽，霧中的車輛和行人，霧中山頂和電視塔尖，這些景物有能看見的，有不能看到的，有能聽到而不能見到的，凡可以看到的都給人以朦朧的感覺；以上幾節(jié)基本上寫的是霧中山城的`景物，雖然寫的都是霧中非常具體的景物和事物，未直接寫霧，但這些景物所發(fā)生的變化皆因霧而成，霧和物緊密結合，由此使人感到霧那樣神奇，那樣的濃密。第七節(jié)直接寫霧：如洶涌翻滾的波濤，在整個山城奔騰。由此觀之，山城的霧的特點是奇特，奇特又體現(xiàn)在濃密和流動上。置身于這樣的霧氣中，作者自然會發(fā)出“無比奇幻”的贊嘆。

　　教學設計：

　　閱讀教材是為了增加學生的閱讀量。借助閱讀教材培養(yǎng)學生的閱讀能力，于是教學時我，充分發(fā)揮學生的主體作用，放手讓學生自主探究文本，在自學、討論中領會課文。

　　教學目標：

　　1、學生自讀詩歌，借助工具書自學生字，讀準字音，弄清詞義。

　　2、有感情地朗讀詩歌，體味是各種的韻律美，體會山城的霧美。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、回顧一單元寫物文章的寫法

　　二、揭題引發(fā)思考

　　1、學生讀課題，說說文章些什么？（霧）

　　2、師、題目能不能去掉“山城的”，為什么?

　　生1、不能。霧任何地方都有，限制寫山城的。