蘇教版語文《識字4》教學設計范文
教學要求：
1．學會本課4個生字。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
2．認真觀察圖畫，能把所學的字詞與圖上描繪的事物聯系起來，培養學生認識事物的能力。
3．認識本課生字的構字規律以及詞語間的相互聯系，進一步了解形聲字的特點，提高學生的識字能力。
教學重點：識字、寫字。
教學難點：認識本課生字的構字規律以及詞語間的相互聯系。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、指導看圖，激趣導入
1．在《識字1》的學習當中，我們知道了中國有很多傳統的節日，像春節、端午、中秋等等。這說明中華民族是一個歷史悠久的民族，同時，中國古代的勞動人民也是富有智慧的。瞧，他們根據事物的.樣子，發明了象形文字，老師就考一考你們，這兩個象形字像什么？你會讀嗎？（出示圖片1和2）
3．揭題，讀題：識字4（出示3）
二、指導自主識字，感受樂趣
1．請小朋友有用你喜歡的讀書方式課文的一二行詞串。（出示4）
2．檢查自學情況。（出示5、6）
三、圖文對照，找聯系。
1．出示圖，找出相應的圖畫。（出示7）
相機板書。
2．理解眺望。（出示8）
3．指名讀，齊讀詞語。（出示9）
四、總結
1．學完這兩行詞串，誰能來給大家總結一下，日旁和目旁分別與什么有關？
2．這些偏旁的字你還知道哪些？
3．全班匯報。
五、學習生字
1．出示字卡，學生認讀。
2．小組討論用什么方法記住這些字？
3．全班匯報。
4．指導書寫：書空筆順，觀察字在格中的位置，指導描紅。
5．完成習字冊。
第二課時
一、復習鞏固
1．抽讀字卡。
2．讀左半部分詞語。（出示11）
二、看圖學習詞語
1．通過上一節課的學習，我們發現凡是和太陽有關的字大都是日字旁，凡是與眼睛有關的字大都是目字旁。這節課，我們要學著上節課的方法：“看看圖，讀讀詞，想一想”，看誰能又快又準地發現詞語中的規律。
2．自學課文（出示12）
（1）看看圖上畫了什么。
（2）看看圖表中兩點水旁與三點水旁的演變過程。
（3）讀一讀詞語，要求讀準字音，詞兒連讀。
（4）想一想：你發現了什么？
3．組織小組交流上述情況。
4．集體交流：
（1）看圖讀詞。（出示13、14）
（2）觀察演變表，說實物、古文字、偏旁的聯系。（出示15）
（3）說說發現了什么？你是怎么發現的？
三、指導誦讀
1．看圖，一說到南極你就會想到什么？練讀有關詞語。
2．誦讀第一行詞串。
3．南京有一座全國聞名的長江大橋，你們見過嗎？你們知道這座大橋橫跨在什么上面嗎？
簡介：東海、黃河、長江。（出示圖16、17、18）
4．練讀，誦讀。（出示19）
5．誦讀全文。
四、學習生字
1．出示字卡，學生認讀。
2．小組討論用什么方法記住這些字？
3．全班匯報。
教學反思：
【蘇教版語文《識字4》教學設計范文】相關文章：
《識字二·日月明》教學設計03-02
《識字學詞學句》教學設計6篇03-04
關于小學語文識字教學法的論文開題報告范文12-18
語文《莫高窟》教學設計10-09
語文《荷花》教學設計08-06
語文《長城》教學設計04-20
小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29
語文園地一教學設計09-09
語文天地四教學設計08-20
語文《賣白菜》教學設計04-15