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《春天的雨點》教學設計內容

時間:2021-03-23 19:29:40 教學設計 我要投稿

《春天的雨點》教學設計內容

 《春天的雨點》教學設計

  教學目標:

《春天的雨點》教學設計內容

      1認識15個生字,會寫11個生字,掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

  2學習課文,讀懂課文內容,體會師生間真摯的感情。

  3理解課題“春天的雨點”。

  教學重點:

  引導學生理解課后最后一段,懂得“春天的雨點”的'深刻含義。

  課時安排:二課時

  第一課時

  課時目標:

  1初讀課文,識認生字。

  2再讀課文,理清課文結構。

  3熟讀課文,理解內容,體會師生之間真摯的感情。

  導學過程:

  一、直接導課:

  今天,我們學習一篇新課文,板書“春天的雨點”。

  二、初讀課文,認識生字、詞。

  1自由讀課文,讀準字音,認清字形,用喜歡的方法認識文中生字。

  2檢測學生認字情況,重點檢測:跪、竭、朦朧、蓬“。

  三、書讀課文,理解內容。

  1再讀課文,將課文讀通讀順。

  2略讀課文,說說課文寫了幾件事?

  3試著給課文分段,說說每段的意思。

  4仔細讀課文,說說那一部分對你感受最深,為什么?

  找出描寫烏罕娜老師言行的語句,邊讀邊體會老師對學生的關心和愛護。

  結合課文21段,讓學生體會老師的用意,感受老師的以后,達麗瑪是怎么做的?(師通過指導朗讀,是學生體會師生之間的愛。)

  四總結全文,布置作業。

  第二課時

  課時目標:

  1進一步朗讀課文,理解課題“春天的雨點”,聯系自己感受師生之愛。

  2指導寫生字。

  導學過程:

  一、直揭課題

  今天我們繼續學習課文《春天的雨點》。

  二、感情朗讀,回顧內容

  1有感情地朗讀全文。

  2重點引導學生朗讀最后一段,討論“春天的雨點”涵義?

  三、拓展與延伸

  1學完課文,你有什么要說的?

  2說一說在你的身上有沒有發生過類似這樣的事情?

  四、指導寫生字

  1觀察生字,說說那些字容易寫錯。

  2重點指導:蒙(不要少寫一橫)、忍(“心”字頭上一把刀)、蓬(上下結構)

  3完成語文天地中的抄一抄。

  五、總結,布置作業。

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